近日，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。從今年9月起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。在課程中，孩子們都要學會煮飯燉湯、修理家電，還要種菜養(yǎng)家禽……
規(guī)定一出，立刻引發(fā)多方熱議，接連上了好幾個熱搜。沒錯！70、80家長們小時候的勞動課，如今又回到了2022年。這份來自童年的快樂，瞬間感染了大家，于是你一言我一語，從不同角度解讀政策。我們這篇文章就整理了家長群里的四大門派：身為典型的996社畜，本派家長早就被工作和育兒拉扯的疲憊不堪，如今上面出了這樣的好政策，當然要舉雙手贊成不但贊成，此派家長話里話外還頗有點農(nóng)奴翻身的喜悅：但為了避免私心過于外露，本派家長善于宏大敘事，要么把家務勞動強行拔高到戰(zhàn)備的高度要么，長遠打算，把家務勞動同孩子未來婚姻幸福聯(lián)系起來。要么回歸教育的本質(zhì)，奉全人教育理論為圭臬。相比理論派的坐等吃飯型家長，擔心炸廚房型家長顯然是見識過人類幼崽做家務的“感人場面”的，他們愛孩子愛的瑣碎而具體，第三，擔心沒有開課的配套條件，比如搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的土地最后，也是問題的關鍵，誰來給孩子們上這節(jié)勞動課呢？鑒于此，不如故技重施，還是把孩子送去培訓班吧，那第三類歡樂家長流派便應運而生了。也不知道是俞敏洪的新東方英語機構(gòu)太深入人心，還是新東方烹飪學校的廣告太膾炙人口，亦或是他倆互相成就，咱就是說，這下新東方又要火了！只是技能培訓比學科培訓的水深太多，家長一時搞不明白，應該直接給娃找廚師學藝，憑一己之以己之力把廚師行業(yè)卷起來呢？看到這里，很多讀者肯定不屑，學點人之為人的基本技能犯得著上培訓班，犯得著請新東方么？正常來講，是犯不著，但大大伙兒這不是怕么？一邊怕真的把勞動課納入評價體系，一個新的內(nèi)卷賽道就此形成；一邊也怕不納入評價體系，勞動課會不會流于形式，演變成二個體育課，學不到真東西，進入社會后吃虧的是孩子自己。當然，家長們不僅擔心勞動課在學校流于形式，更厭煩流于形式還得拉上家長，讓孩子跟家里拍照、打卡，看看群里這些頗有畫面感的描述吧，有人神預言孩子們整齊劃一的能力有人結(jié)合三胎政策，對自己的命運做了一番大膽的假設種種心聲不言自明。家長們皆因?qū)^往各種一陣風的運動式教育心有余悸，如今才對出發(fā)點這么好的政策保持謹慎觀望。真心希望，學校能借著這次教改的春風，用心開發(fā)真正有益孩子健康成長的勞動實踐課程。當然大家能想象到，以現(xiàn)有的條件，這個開發(fā)的過程肯定會遇到很多困難，但徐徐圖之，總是好過一頓操作猛如虎，到頭來原地踏步。不過話說回來，教育孩子從來都是學校和家庭共同的職責，尤其燒菜做飯、收納整理這種生活技能的培養(yǎng)。家庭原本就應該是開展這類教育的主課堂，即使政策不出，學校不要求，我們也應該教會孩子照顧自己。現(xiàn)在政策出來了，學校要布置作業(yè)了，我們正好可以和孩子共同處理家務，這樣既能在生活能力上push孩子一把，又能在相處之間增進感情，何樂而不為？
