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近日，清華大學(xué)鞠建東與李思佳發(fā)表“縣里辦大學(xué)——產(chǎn)業(yè)升級與貨幣產(chǎn)業(yè)政策”的文章，文章建議在今后10年，每年通過貨幣產(chǎn)業(yè)政策（結(jié)構(gòu)性貨幣政策）投入4萬億人民幣刺激經(jīng)濟(jì)，10年共計(jì)40萬億在全國新建2000所縣域大學(xué)，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)從工業(yè)化階段向知識化階段的轉(zhuǎn)型。

清華大學(xué)鞠建東與李思佳在建議中給出了縣里辦大學(xué)的理由：

1、產(chǎn)業(yè)升級創(chuàng)造市場需求，產(chǎn)業(yè)升級同樣依賴人力資本的供給。

2、大專及以上學(xué)歷的人口占比，我國是15.47%，美國是61.60%。

3、我國的大學(xué)幾乎全部集中在大城市，縣域以下幾乎沒有高校。

4、縣域經(jīng)濟(jì)對于大學(xué)以上人力資本有巨大需求，但人才幾乎全由縣域以外的大城市培養(yǎng)。

5、一個(gè)50萬人口的縣（市）至少需要一個(gè)大學(xué)來提供基本、穩(wěn)定的人才需求。

鞠建東與李思佳認(rèn)為，建設(shè)2000所縣域大學(xué)，每年可以推動2%的經(jīng)濟(jì)增長。將使我國今后10年經(jīng)濟(jì)增長率穩(wěn)定在5％以上，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的高速、高質(zhì)量增長。

當(dāng)然，清華大學(xué)鞠建東與李思佳也提到，縣里辦大學(xué)有兩個(gè)難點(diǎn)：一是師資、課程建設(shè)：二是經(jīng)費(fèi)來源。

首先，解決縣城辦大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源，清華大學(xué)鞠建東與李思佳給出的辦法是：印錢投到特定領(lǐng)域。這種通過貨幣增發(fā)直接投資到特定產(chǎn)業(yè)的政策，他們稱之為“貨幣產(chǎn)業(yè)政策”。也就是說，增加貨幣投放，俗稱的印鈔作為大學(xué)建設(shè)資金?？h域大學(xué)的建設(shè)周期為10年，每年需要10億元投資，那么2000所縣域大學(xué)今后10年每年需要2萬億元投資需求。另外，為了“反國際技術(shù)壟斷”需要在今后10年每年投資1萬～2萬億元，這一筆錢也可以用在縣域大學(xué)的投入上來。

其次，解決師資、課程建設(shè)，通過現(xiàn)有重點(diǎn)大學(xué)傳、幫、帶來實(shí)現(xiàn)，150所重點(diǎn)高校，每所重點(diǎn)校通過信息技術(shù)幫助10～20所縣域大學(xué)的師資、課程建設(shè)，可以快速滿足縣域大學(xué)初步的師資、課程需求。

教育學(xué)者陳志文：縣域經(jīng)濟(jì)塌陷，不是教育可以解決的！

2000多個(gè)縣都辦大學(xué)，生源從那里來？現(xiàn)在高校招生計(jì)劃都無法完成，還縣縣辦大學(xué)！

現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)家太愛給教育支招了，經(jīng)常是腦洞大開。

20多年前臺灣省的負(fù)責(zé)人陳水扁上臺，推動縣縣辦大學(xué)，臺灣省少子化，很快就沒人了，這些學(xué)?，F(xiàn)在幾乎都成了僵尸。當(dāng)時(shí)是政治選票作祟。

2016年受二孩政策影響，新生兒上升至近1800萬人，創(chuàng)造近20余年新高。但隨即陷入下降區(qū)間，連降5年，2021年新生兒僅有1062萬。但去年高考就招了1001萬人。一個(gè)不死，不流失，即便維持目前招生規(guī)模，17年后大學(xué)都不夠招的。

專家預(yù)測新生兒還將進(jìn)入深度下跌區(qū)間，今年大概率將低于1000萬。那么想縣辦大學(xué)，先把生源解決了！

如果兩位教授講的是類似繼續(xù)教育與職業(yè)教育？建議去了解一下目前繼續(xù)教育與職業(yè)教育的困境與原因，就知道這個(gè)建議是否可行，有效了。

城鎮(zhèn)化帶來了鄉(xiāng)村，包括縣城空心化，沒有人了，導(dǎo)致一些縣域經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重塌陷，但這不是教育可以解決的，太多專家喜歡通過教育調(diào)整改革社會問題了，因果顛倒！

可見，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否依靠教育來解決，在未來的高科技行業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮出螞蟻雄兵的作用，是一個(gè)值得思考的問題。同時(shí)，在縣城建大學(xué)，每個(gè)縣城建一所大學(xué)，投資容易解決，但能否確保教育質(zhì)量，能否達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才技能需求，也需要多多思考。