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孩子是父母的期望，是望子成龍、望女成鳳的美好祈愿。

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)開始注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，教育孩子是父母的職責(zé)所在，但是在生活中，很多優(yōu)秀的父母將期待變成了對(duì)孩子的虐待，卻渾然不知。

家長(zhǎng)希望孩子在現(xiàn)在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，能夠有一個(gè)好的發(fā)展，并甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)為孩子鋪好道路，讓孩子按照自己的規(guī)劃進(jìn)行，而這種教育可以稱之為“保姆式教育”，往往會(huì)讓孩子未來的發(fā)展適得其反。

不過在很多人心中，都會(huì)覺得，如果父母是一位優(yōu)秀的教師，或者是學(xué)歷很高的情況下，那么孩子也會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展，但這種說法未免也會(huì)有些以偏概全。

“我?guī)Я藷o數(shù)985學(xué)霸，卻帶不好女兒”，班主任的話值得家長(zhǎng)深思

劉女士是一位高中老師，研究生畢業(yè)，每年都會(huì)教出無數(shù)個(gè)985畢業(yè)生，而讓她感到絕望的，是帶不好自己的女兒，自從進(jìn)入高中后，女兒的成績(jī)一次比一次差，甚至成為年紀(jì)倒數(shù)。

在一次劉女士收拾女兒房間時(shí)，看到了女兒的日記本，上面全是關(guān)于“男生”的日記，而且還都是同一個(gè)男生，所以劉女士斷定，女兒就是有早戀的情況。

本身作為老師，又是父母的劉女士，自然不希望這件事情繼續(xù)延伸下去，在女兒睡覺的時(shí)候就將女兒叫了起來，并進(jìn)行一頓呵斥：“我管你都是為了你好，你這樣做對(duì)的起我們嗎？”

而女兒的回答打斷了媽媽原本認(rèn)為自己比較有理的思路，“你憑什么侵犯我隱私，每天像管著犯人一樣，讓我精神恍惚”，也正是這句話，讓劉女士安靜了下來。

正是因?yàn)樽约荷砑娑嗦?，既是媽媽，又是老師，所以?duì)待自己的女兒會(huì)比其他同學(xué)更加嚴(yán)格一些，而平時(shí)很多笑臉也都給了其他同學(xué)，讓自己的女兒沒有了安全感。

聽到女兒的言辭，劉女士輾轉(zhuǎn)反側(cè)，并反問自己，難道真的是自己做錯(cuò)了？可憐天下父母心，但誰又去感受孩子的感受。

北大教授丁延慶面對(duì)學(xué)渣女兒：“我認(rèn)命”

丁延慶是北大社會(huì)學(xué)系學(xué)士，目前也是教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理系教授，在采訪時(shí)他透漏，自己從小就是一個(gè)神童，6歲的時(shí)候就能背誦整本新華字典，而妻子也是北大的高材生，按理說，兩個(gè)人都非常優(yōu)秀，孩子也會(huì)比其他孩子強(qiáng)一些。

但事與愿違，丁延慶在網(wǎng)絡(luò)上吐槽學(xué)渣女兒的視頻走紅，因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，丁延慶起初并不能接受孩子的平庸，但是隨著和孩子的日益相處，也習(xí)慣了以普通人的存在，所以也就沒有給孩子太大的壓力。

丁延慶表示，每個(gè)人的命運(yùn)都是不一樣的，父母即便再優(yōu)秀，在一定程度上也無法決定孩子的命運(yùn)，而且不管父母多么優(yōu)秀，孩子大概率是一個(gè)普通人，這是無法改變的事實(shí)，而自己就是一個(gè)明顯的例子。

家庭教育最大的陷阱，就是父母自身的局限

孩子的教育共分為兩部分，一部分是學(xué)校教育，另一部分就是家庭教育，很多身為教師的父母，都無法去辨別這兩者之間的關(guān)系，并且還會(huì)認(rèn)為，自己是孩子的老師，那么孩子一定要比其他學(xué)生強(qiáng)，這樣自己也會(huì)更加有面子。

但是家長(zhǎng)忽略的是，你還充當(dāng)著家長(zhǎng)的身份，在家庭教育里，對(duì)于孩子教育上的最大陷阱，就是父母自身的局限，對(duì)孩子過多的約束，讓孩子按照自己的腳步一步一個(gè)腳印的去走，但是卻忽略了孩子的想法。

每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，即便是對(duì)于同學(xué)們也是如此，他們有權(quán)利自己去選擇自己的人生，而不是一味的聽從父母的指揮。

而在整個(gè)教育過程中，父母起的主要是引導(dǎo)作用，幫助孩子明辨是非，而不是幫助孩子做任何的決定，這樣孩子的發(fā)展才會(huì)是光明的。

寫在最后：

很多父母都覺得自己在孩子面前高高在上，并且還會(huì)覺得“我是你嗎，我說的永遠(yuǎn)是對(duì)的”，但是在這種情況下，孩子的感受會(huì)被忽視，對(duì)孩子抱有過度的期待，只能適得其反，甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)將孩子當(dāng)成自己夢(mèng)想的替代品，而這些行為都是不正確的。

首先作為家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子，多和孩子去溝通，任何問題不要去回避，而是大方的和孩子去交流，這樣也能增加孩子的自信心。

同時(shí)，有老師身份的父母，在學(xué)校更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子，因?yàn)樗麄円矔?huì)有攀比心理，想讓自己的父母更加關(guān)注自己，才會(huì)覺得有存在感。

今日話題：你覺得現(xiàn)在的父母在教育孩子的時(shí)候，都存在哪些弊端？