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近日，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭議，插畫里的小朋友戴著紅領(lǐng)巾吐舌頭，穿著星條旗圖案的衣服，腿上畫了紋身，對比其他版本的教材插圖，人教版數(shù)學(xué)教材插畫人物眼神奇怪，毫無美感，這種畫風(fēng)引起引發(fā)不少學(xué)生家長吐槽。

根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于2013年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》顯示，由楊剛、盧江主編，人教社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，于2013年通過教育部審定，版式設(shè)計(jì)和插圖來自北京吳勇設(shè)計(jì)工作室。

這本教材涵蓋涉及群體較為廣泛，因此網(wǎng)絡(luò)上針對這本教材的插畫批評也非常多。有人認(rèn)為，一眼看上去就不美，和老版教材插畫比起來差遠(yuǎn)了，容易扭曲小孩子的審美觀；有人評價(jià)畫面中的兒童眼神迷茫懶散，絲毫沒有反映出中國少年兒童的活潑可愛；更有人指出，畫作風(fēng)格陰郁怪異，恐怕對兒童身心健康以及價(jià)值觀導(dǎo)向有負(fù)面影響。很明顯，民眾非常關(guān)注此類話題，也對于這樣的插畫出現(xiàn)在官方教材中，感到非常氣憤和擔(dān)憂。

對此，5月26日中午，人民教育出版社做了相關(guān)回應(yīng)：表示已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時(shí)，將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

此前，5月23日教育部官網(wǎng)印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》，文件明確指出，針對大中小學(xué)教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)存在的主要責(zé)任問題，明確追責(zé)情形和處理方式，實(shí)行全覆蓋、全鏈條、規(guī)范化責(zé)任管理。其中，追責(zé)情形方面，文件指出要細(xì)化大中小學(xué)教材編寫（修訂）、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用及發(fā)布涉教材信息等方面的追責(zé)情形。

回過頭看看人教版語文教材的封面，原來中國并不缺懂審美的設(shè)計(jì)師......話不多說，先上圖

可以看到這些教材表現(xiàn)的都是中國人生命里頗具節(jié)慶儀式和文化氛圍的場景。

不僅有放風(fēng)箏，畫臉譜，耍皮影戲這類傳統(tǒng)活動，也有和外婆一起剝豆角，和母親一起畫秋天的甜柿，和朋友一同賞紅燈的溫馨場面。六個年級，每個年級分上下冊，十二冊語文教材的封面不帶重樣地將中國人和諧溫情的生活方式與生命姿態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。

教育是國之根本，培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)審美也非常重要。雖然課本里的插圖不起眼，但青少年學(xué)生處于早期認(rèn)知階段，對于具象的插畫和實(shí)物關(guān)注度遠(yuǎn)高于文字，教材插圖會潛移默化地影響孩子們的思想。希望通過此次輿論，能夠令相關(guān)部門加大對教材方面的重視，推動精品教材的出現(xiàn)。