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　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)下進(jìn)行的；3、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能，形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)；4、學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進(jìn)行的。班集體這一特殊團(tuán)體中的人際交往、人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要影響。

　　我國(guó)心理學(xué)家的學(xué)習(xí)分類

　　知識(shí)學(xué)習(xí)

　　知識(shí)是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀印象，它是來自反映對(duì)象本身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)既包括描述性經(jīng)驗(yàn)，也包括操作性經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生有了這種經(jīng)驗(yàn)，就可以解決知與不知、知之深淺的問題。

　　技能學(xué)習(xí)

　　技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的活動(dòng)方式，它是來自活動(dòng)主體所做出的行動(dòng)及其反饋的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)包括心智技能和操作技能兩種，要解決的是會(huì)不會(huì)做和做得熟不熟練的問題。

　　行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

　　行為規(guī)范是用以調(diào)節(jié)人際交往、實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制、維持社會(huì)秩序的思想工具。通過習(xí)得行為規(guī)范，學(xué)生將形成一定的態(tài)度，培養(yǎng)相應(yīng)的品德。