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1、全日制就是指學(xué)習(xí)時(shí)間上的一種分類，全日制教育是指學(xué)生在國家規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，全日在學(xué)校學(xué)習(xí)，或者大部分時(shí)間從事學(xué)習(xí)的一種形式。分全日制小學(xué)、初中、高中三級(jí)學(xué)校教育。舊稱謂認(rèn)為全日制學(xué)習(xí)區(qū)別于業(yè)余、函授、成人等學(xué)習(xí)形式。

2、在西方先進(jìn)國家，全日制（Full time）與非全日制（Parttime）的界定是以年學(xué)分值來劃分的，即年學(xué)分值滿12學(xué)分的為全日制。

3、中國大陸高校的學(xué)制比較僵硬，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)繁復(fù)、內(nèi)容深邃、更新速度快、與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密，因此多次教育的理念必將成為21世紀(jì)的主流，而全日制教育因?yàn)樵隗w制和機(jī)制上較為死板和僵硬，無法適應(yīng)多次教育的要求。中國大陸高校的學(xué)分制改革步伐十分緩慢，沒有完全學(xué)分制的支持，彈性學(xué)制很難實(shí)現(xiàn)，非全日制研究生教育的改革也無法進(jìn)一步深化。

4、按照國家法律規(guī)定全日制文憑、自考文憑、成教文憑都屬于國民教育系列的文憑，三者都是國家承認(rèn)學(xué)歷的，各類畢業(yè)證書具有同等效力，含金量一樣，在使用上也是相同的。

5、教育部要求切實(shí)保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益，嚴(yán)禁發(fā)布學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）等歧視性信息，嚴(yán)格審核用人單位資質(zhì)、工作崗位信息，嚴(yán)密防范招聘就業(yè)欺詐等不法行為。普及就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。個(gè)別以歧視性招聘信息來博取眼球的用人單位，應(yīng)當(dāng)有所處理。