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　　從對話的語言逐漸發(fā)展到獨(dú)白語言，從情景性語言逐漸發(fā)展為連貫性語言，能夠利用表情、手勢、語調(diào)等非語言信息幫助交流，能夠根據(jù)聽者的特點(diǎn)對自己的說話內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

　　學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)是什么?

　　1、出生后

　　寶寶會(huì)因生理的原因發(fā)出聲音，例如餓了或者身上不舒服的時(shí)候，發(fā)出叫喊聲。

　　2、 2-3個(gè)月左右

　　吃飽或者感到快樂開心的時(shí)候，能聽到寶寶a—a、e—e—e、等聲音，這些聲音是寶寶感到快樂的一種表現(xiàn)方式。

　　3、 6個(gè)月左右

　　會(huì)發(fā)出如，ma-ma、ba-ba、na-na等，這些也不是語言，只是為言語的發(fā)生準(zhǔn)備條件。

　　4、7-8個(gè)月左右

　　由于兒童多次感知某種物體或動(dòng)作，并同時(shí)聽到成人說出關(guān)于這一物體或動(dòng)作的詞，在他的腦里，就在這一物體或動(dòng)作的形象和詞的聲音之間，建立起暫時(shí)聯(lián)系，以后只要再聽到這個(gè)詞的聲音就能引起相應(yīng)的反應(yīng)。

　　5、10—11個(gè)月左右

　　這時(shí)的寶寶逐漸開始“懂得”詞的意義，對詞的意義發(fā)生反應(yīng)。這時(shí)的詞音在引起兒童反應(yīng)上具有基本意義的，還不是詞的內(nèi)容，而是詞的音調(diào)，只要音調(diào)相似的詞音，都可以引起兒童的相同的反應(yīng)。例如，不管是“貓貓”，還是“帽帽”，“饃饃”，都能應(yīng)起兒童訊尋找貓的反應(yīng)。

　　開始出現(xiàn)修飾語

　　2歲半兒童已經(jīng)開始出現(xiàn)一定數(shù)量的簡單修飾語;3歲兒童已開始出現(xiàn)復(fù)雜修飾語;3歲到3歲半是復(fù)雜修飾語句的數(shù)量增長最快的時(shí)期，到4歲有修飾的語句開始占優(yōu)勢。

　　句子的含詞量不斷增加

　　3——4歲學(xué)前兒童以含4——6個(gè)詞的句子占多數(shù);4——5歲學(xué)前兒童以含7——10個(gè)詞的句子占多數(shù);5——6歲學(xué)前兒童多數(shù)句子含有7——10個(gè)詞，同時(shí)也出現(xiàn)了不少11——16個(gè)詞的句子，但3個(gè)詞以下和16個(gè)詞以上的句子在學(xué)前兒童期較少出現(xiàn)。