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1、當(dāng)學(xué)生面對計算機時,他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學(xué)習(xí)了,我必須自己干了。這實際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

2、網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了真正的因材施教。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不受入學(xué)年齡的限制;并且可以避免傳統(tǒng)教學(xué)模式下時間和空間的限制。

4、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對學(xué)生來說是時空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智,他們可以在學(xué)習(xí)活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學(xué)會交流與合作。

5、網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學(xué)習(xí)。

6、網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動,學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學(xué)的知識,益于對新知識的意義建構(gòu)。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)動機呈多樣性,學(xué)習(xí)壓力因素各異;而在網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身的特點采取不同的學(xué)習(xí)方法。 第八,有益于實現(xiàn)教育的民主化。