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      1. 蟋蟀的住宅教案 蟋蟀的住宅教案設(shè)計(jì)

        更新時(shí)間:2022-09-08 07:24:15作者:佚名

        蟋蟀的住宅教案 蟋蟀的住宅教案設(shè)計(jì)

          蟋蟀的住宅教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)生字,會(huì)寫生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語(yǔ),摘抄句子。

          2、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

          3、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

          4、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

          5、對(duì)蟋蟀和住宅有認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

        蟋蟀的住宅教案

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          同學(xué)們,現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。今天,我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。

          誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅?(指名學(xué)生)

          說(shuō)得真棒,看來(lái)你平時(shí)一定是一個(gè)善于仔細(xì)觀察的孩子。現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰(shuí)呢?

          (板書:蟋蟀)

          齊讀課題。

          讀了課題,有沒有什么問題提出來(lái)?

          學(xué)生質(zhì)疑,師整理歸納。

          二、整體感知,解決問題

          1.生自讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。

          要求:讀課文的同時(shí)自學(xué)生字、詞,把不理解的詞語(yǔ)畫上記號(hào)。

          2.隨機(jī)檢查自學(xué)情況。

          3.解決問題。

         ?、僖话銇?lái)說(shuō),我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?,?dòng)物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?(作者在這里采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。)

          ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?

          4.小組合作學(xué)習(xí)讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。

         ?、龠x擇住址方面:排水優(yōu)良,有溫和的陽(yáng)光,說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址)

         ?、?住宅是什么樣子的,找出有關(guān)詞語(yǔ)。(提示采用擬人的手法)

         ?、?住宅的特點(diǎn)有哪些,找出有關(guān)段落和詞語(yǔ)。(板書:特點(diǎn))

          小結(jié),生齊讀5.6兩個(gè)自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

          三、動(dòng)手實(shí)踐,鞏固新知

          蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn),現(xiàn)在就請(qǐng)大家用手中的'彩筆把它畫出來(lái),注意我們剛才找的一些詞語(yǔ),如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等,看誰(shuí)畫得最漂亮。畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)課文

          1.自讀課文,鞏固所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

          2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。

          3、認(rèn)識(shí)并能正確寫出生字。

          二、再讀課文,深入理解

          1.畫出不理解的生詞,討論詞義。

          聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

         ?、匐S遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái))

          ②課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

          2.了解蟋蟀是怎么建房的?

         ?、僮髡叻謳讉€(gè)層次來(lái)寫蟋蟀建房的過(guò)程?說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。

         ?、谡页雒鑼戵敖ǚ康木渥印.嫵霰硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)。

          ③作者能夠把蟋蟀建房的過(guò)程寫得如此生動(dòng)具體,說(shuō)明了什么?(說(shuō)明:蟋蟀──認(rèn)真工作、堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng);作者──仔細(xì)觀察、注意研究。)

          3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。

          (這樣寫把本來(lái)比較枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象,使讀者產(chǎn)生親切感,引起閱讀的興趣。)

        蟋蟀的住宅教案

          4.齊讀課文,整體梳理課文內(nèi)容。

          三、歸納總結(jié),掌握方法

          四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

          蟋蟀的住宅教案2

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

          2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。

          教學(xué)重點(diǎn):

          朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          (拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識(shí)這小東西嗎?叫什么?

          蟋蟀。對(duì),這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

          師:“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫,老師忘了,誰(shuí)來(lái)寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫,其余學(xué)生書空)

          師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)

          板書:蟋蟀的住宅

          二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子。

          1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關(guān)句子。

          2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)

          三、變換角色,再讀課文。

          1、師:小家伙的住宅不就是個(gè)小洞,有啥了不起的?

          你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí))

          師:(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了??晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名,我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)

          生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅有名。好不好?

          2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3、我想了解一下各評(píng)委的水平。

          分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

          四、再讀課文,找出生詞,討論。

          1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。

          2、討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞,老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

          (1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái))

          (2)課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來(lái)的?誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

          五、看文章,做練習(xí)。

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