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七律長(zhǎng)征教案一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2、理解詩(shī)句的意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情。

　　3、初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。

　　課前準(zhǔn)備

　　通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的'詞語(yǔ)。

　　長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。

　　五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間。

　　逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

　　烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。

　　走泥丸：《漢書(shū)?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快。

　　鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。

　　岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右、1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。

　　教學(xué)過(guò)程

　　誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境

　　聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征、

　　自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、

　　初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)

　　指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮、

　　紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，

　　萬(wàn)水/千山/只/等閑。

　　五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，

　　烏蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，

　　大渡/橋橫/鐵索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，

　　三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

　　練習(xí)有感情地朗讀背誦。

　　播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦、以唱帶誦

　　討論：在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度。

　　七律長(zhǎng)征 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。

　　2、掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　3、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

　　4、學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。

　　2、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。

　　3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　了解當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的背景和經(jīng)過(guò)，搜集毛澤東主席的關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞，讀熟并背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　通過(guò)多媒體播放電影《長(zhǎng)征》片段及主題曲導(dǎo)入(或投影顯示毛澤東手書(shū)的《七律 長(zhǎng)征》，教師范讀)，學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容。

　　二、了解寫(xiě)作背景。

　　這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。

　　三、了解詩(shī)的一般常識(shí)。

　　律詩(shī)，是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見(jiàn)的類型有五律，七律和排律三種。

　　絕句，又稱截句、斷句、絕詩(shī)。每首四句，通常有五言、七言兩種。

　　〔七律〕七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。七律是律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字;偶句末一字押平聲韻(二、四、六、八句)，首句末字可押可不押，必須一韻到底;句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。(平指平直，仄指曲折。普通話的四聲：陰平、陽(yáng)平、上聲，去聲。古代漢語(yǔ)的四聲和今天普通話種類不完全一樣。古代的四聲是：(1)平聲。這個(gè)聲調(diào)到后代分化為陰平和陽(yáng)平。(2)上聲。這個(gè)聲調(diào)到后代有一部分變?yōu)槿ヂ暋?3)去聲。這個(gè)聲調(diào)到后代仍是去聲。(4)入聲。這個(gè)聲調(diào)后來(lái)消失了。《長(zhǎng)征》詩(shī)的第五、六兩句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩(shī)的平仄是：平平|仄仄|平平|仄，仄仄|平平|仄仄|平。就本句來(lái)說(shuō)，每?jī)蓚€(gè)字一個(gè)節(jié)奏。平起句平平后面跟著的是仄仄，仄仄后面跟著的是平平，最后一個(gè)又是仄。仄起句仄仄后面跟著的是平平，平平后面跟著的是仄仄，最后一個(gè)又是平。這就是交替。)

　　四、出示教學(xué)目標(biāo)(略)。

　　五、初讀課文。

　　1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。

　　逶迤(wēi yí )：彎曲綿延的樣子。

　　磅礴(páng bó )： 氣勢(shì)雄偉的樣子。

　　岷山(mín )

　　2、了解本詩(shī)的大致含意。

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　[紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。]

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　[ 綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小泥丸在滾動(dòng)。]

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　[ 金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰;大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。]

　　更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

　　[更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。]

　　六、賞析課文。

　　(1)學(xué)生讀首聯(lián)。

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　理解：這兩句是全詩(shī)的總綱。高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。

　　遠(yuǎn)征--寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)

　　難--寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦

　　理解：三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。

　　只等閑--充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

　　(2)學(xué)生讀頷聯(lián)。

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　理解：承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。

　　逶迤--綿延不斷

　　騰--突出奔騰氣勢(shì)

　　磅礴--形容其巍峨高大

　　走--突出它的疾馳狀貌

　　細(xì)浪、泥丸--有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。

　　(3)學(xué)生讀頸聯(lián)。

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　理解：承“萬(wàn)水”，以金沙、大渡為代表。既實(shí)寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。

　　金沙水拍云崖暖--形象地狀寫(xiě)出了金沙江兩岸懸崖高聳入云、江面水勢(shì)奔騰激蕩的景象，描寫(xiě)出紅軍巧渡金沙江時(shí)險(xiǎn)惡而又神奇的情景。

　　大渡橋橫鐵索寒--a“寒”字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，寄托著對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思。

　　b“寒”字既烘托出瀘定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定，令敵人膽寒的壯烈情景。c“寒”字用來(lái)烘托瀘定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。

　　暖--既寫(xiě)出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪既3、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。

　　(4)學(xué)生讀尾聯(lián)。

　　更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

　　理解：寫(xiě)長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮。

　　更喜--一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，另一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。

　　三軍--專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。 在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。

　　七、整體感悟課文。

　　1、這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪一幅圖?說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、中心思想。這首詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

　　3、寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　(1)具有高度的藝術(shù)概括性--首聯(lián)：開(kāi)宗明義，提出全篇的中心思想。頷聯(lián)：承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。頸聯(lián)：承“萬(wàn)水”，以金沙、大渡為典型。尾聯(lián)：總結(jié)全詩(shī)，突出越過(guò)岷山的喜悅。

　　(2)比喻、夸張手法的妙用。

　　目的：通過(guò)寫(xiě)山來(lái)反襯和塑造紅軍戰(zhàn)士摧堅(jiān)歷險(xiǎn)、藐視困難的大無(wú)畏精神。

　　八、聽(tīng)《長(zhǎng)征》朗誦和歌曲。

　　九、課文延伸。

　　1、紅軍為什么要進(jìn)行兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征?

　　2、長(zhǎng)征是什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束?

　　3、長(zhǎng)征途中最重要的會(huì)議是什么會(huì)議?

　　4、長(zhǎng)征途中主要經(jīng)歷了哪些歷史事件?

　　5、長(zhǎng)征的歷史意義是什么?

　　七律長(zhǎng)征教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“礴”、“丸”、“岷”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“丸”、“崖”“岷”這3個(gè)生字。

　　2、理解詩(shī)句，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。

　　3、有感情地朗讀，并背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，七十多年前，中國(guó)革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大事，就是紅軍進(jìn)行的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

　　2、了解長(zhǎng)征

　　(1)對(duì)于長(zhǎng)征，你有哪些了解?

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，聽(tīng)老師來(lái)介紹一下。

　　(3)了解七律，讀好課題。

　　二、合作交流

　　1、出示整首詩(shī)，指名讀，把詩(shī)讀正確。

　　2、讀詩(shī)，不僅要讀通，還要讀懂。請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，想想每句詩(shī)的意思，遇到不懂的就做上記號(hào)。

　　3、理解詩(shī)意。我們一起來(lái)交流有下，你剛才在理解詩(shī)歌時(shí)，有不懂的地方嗎?

　　4、讀通了詩(shī)，又有了初步的理解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)征非常艱難，但是紅軍不怕艱難。)(板書(shū)：艱難不怕難)

　　5、哪兩句詩(shī)直接寫(xiě)出了這個(gè)意思?(紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。)

　　三、品讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)句子：

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　?、倌銖哪男┰~語(yǔ)中讀懂了紅軍長(zhǎng)征很難?

　　A、萬(wàn)水千山B、遠(yuǎn)征難

　　②你能讀出長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎?

　?、勰悄阌謴哪睦镒x懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢?(只等閑)

　　你能把這種感受讀出來(lái)嗎?(指名讀→齊讀)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀這首詩(shī)后邊的六句話，用“——”劃出描寫(xiě)長(zhǎng)征艱難的詞語(yǔ)或句子，再用“﹏﹏”劃出描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語(yǔ)或句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　3、學(xué)生自由讀、體會(huì)。

　　4、全班交流。

　　A、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　?、倌銖哪睦锔惺艿介L(zhǎng)征艱難?

　　A、五嶺逶迤B、烏蒙磅礴

　　“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山?你能讀出這種氣勢(shì)雄偉感覺(jué)嗎?

　?、谀悄阌謴哪睦锔惺艿郊t軍戰(zhàn)士的不怕難呢?

　　A、騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪。

　　B、走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。

　　C、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，你能從中感受到什么?

　　③帶著這種感受，再來(lái)讀一讀。

　　④同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎?紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是──生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

　　B、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　(1)你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難?

　　A、云崖

　　B、大渡橋橫鐵索寒

　?、?出示：鐵索橋靜止畫(huà)面)誰(shuí)了解瀘定橋?

　　②站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺(jué)?

　　③那冰冷的鐵索，那湍急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對(duì)面還有兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著!那紅軍又是怎樣對(duì)待的?想看看那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面嗎?

　?、芸翠浵瘢劯惺?。

　　⑤讀出感受。

　　(2)你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢?

　　暖

　?、?出示金沙江圖)

　　②面對(duì)這樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么給紅軍感覺(jué)是暖的?(天氣暖，巧渡金沙江)

　?、勐?tīng)故事，談感受?(機(jī)智勇敢)板書(shū)：機(jī)智勇敢

　?、苡懈星榈刈x。

　　(3)引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種不一樣的感受嗎?自己練一練。(分男女朗讀)

　　(4)而事實(shí)上，長(zhǎng)征途中，紅軍要度過(guò)這樣的河還有24條，哪一條不險(xiǎn)，哪一條不難?但紅軍的回答仍然是--生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

　　C、更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

　?、倌銖哪睦锔惺艿介L(zhǎng)征的艱難?

　　千里雪

　　展開(kāi)你的想像，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過(guò)這樣的雪山，你會(huì)遇到哪些困難?

　　②那你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢?

　　喜

　　從詩(shī)歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜”?“更喜指什么”還指什么?

　　③翻過(guò)雪山，就迎來(lái)了長(zhǎng)征的勝利，所以說(shuō)——三軍過(guò)后盡開(kāi)顏，把你的感受融入朗讀中。

　?、苁茄剑粗┥骄涂吹搅藙倮氖锕?，堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)定的決心全都化為一句話──

　　生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　四、拓展延伸

　　1、讀全詩(shī)。

　　2、積累，試背。

　　3、拓展：《清平樂(lè)·六盤(pán)山》。

　　4、毛主席的詩(shī)詞每一首都是那樣的豪情萬(wàn)丈，成為不朽的史詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們課后去收集毛澤東的詩(shī)詞，好好地讀一讀。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請(qǐng)你想想紅軍長(zhǎng)征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的這種長(zhǎng)征精神，克服一切困難，勇敢前進(jìn)!

　　七律長(zhǎng)征教案三

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合課文弄懂逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、重要詞語(yǔ)意思、理解詩(shī)句包含的'內(nèi)容。

　　2、情感目標(biāo)：理解詩(shī)意，充分感覺(jué)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體課件，深情悟讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主合作探究能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、關(guān)于長(zhǎng)征的照片、電影片段制作教學(xué)多媒體及課件。

　　2、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介長(zhǎng)征知識(shí)

　　1、播放錄相，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

　　2、簡(jiǎn)介律詩(shī)及相關(guān)長(zhǎng)征知識(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)交流收集的長(zhǎng)征知識(shí)

　　二、講讀結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)意

　　1、播放范讀錄音，掌握好韻律

　　2、匯報(bào)生字詞自學(xué)情況，評(píng)比自學(xué)標(biāo)兵

　　3、默讀體會(huì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　4、抓住“萬(wàn)水千山”總述句，讓學(xué)生分頭研讀，分組討論。體會(huì)如何“難”，但紅軍戰(zhàn)士又怎么“等閑”

　　①選取哪些山?怎么難，但紅軍眼里怎樣?

　?、谶x取哪些水?怎么難，但紅軍面前又如何?

　　三、反復(fù)誦讀，體會(huì)英勇無(wú)畏

　　1、出示插圖，結(jié)合詩(shī)文進(jìn)一步理解詩(shī)義。

　　2、抓住自己感受深的情節(jié)暢談體會(huì)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)深情，誦出豪情。

　　4、最后一句作者的愉悅心情和你一樣嗎?

　　四、適當(dāng)拓展，推薦愛(ài)國(guó)讀物

　　1、長(zhǎng)征故事你已經(jīng)讀過(guò)的有哪些?

　　2、推薦如《豐碑》《草地夜行》等讀物。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，激勵(lì)攻堅(jiān)克難

　　1、生活中也會(huì)通過(guò)這樣的“山”“水”，結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)。

　　2、怎樣才能培養(yǎng)自己的長(zhǎng)征精神呢?如何學(xué)會(huì)排除萬(wàn)難?