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1、不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

2、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)不少孩子只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3、不要光看成績(jī)，要幫助孩子分析原因切記不能以試卷的分?jǐn)?shù)來(lái)判定你的孩子，考試的目的是為了檢查你孩子在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)，對(duì)哪些知識(shí)了解得不夠，分?jǐn)?shù)只是讓我們能更好的知道，在這階段掌握的如何。

但是作為家長(zhǎng)，就需要具體分析，可能也會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)，自己當(dāng)初學(xué)習(xí)不好，無(wú)法對(duì)試卷進(jìn)行分析，那也沒(méi)關(guān)系，我們可以根據(jù)各科成績(jī)，在年級(jí)段的排名，來(lái)判定我們的孩子在這次考試的成績(jī)?nèi)绾?，總之不能一看到分?jǐn)?shù)下降，就對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)判，這樣會(huì)打擊孩子的積極性。

4、幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。讓孩子經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，讀中外名著、寓言童話、散文詩(shī)歌或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。閱讀時(shí)，摘抄好詞、好句、好段，日積月累，反復(fù)消化吸收，對(duì)以后的寫(xiě)作大有裨益。

5、錯(cuò)題集的習(xí)慣。平時(shí)做作業(yè)或考試時(shí)做錯(cuò)的題目，專門用一個(gè)本子抄錄下來(lái)，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，力求下次遇有同類型的題目不再出錯(cuò)。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。