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1、用例題作輔導(dǎo)。對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考也沒(méi)做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。一般弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍不會(huì)做原題，那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子。如果家長(zhǎng)有一定基礎(chǔ)，又有時(shí)間，愿意提高自己，那還是自己來(lái)吧。只要用心學(xué)，初中以下的課程，家長(zhǎng)一般都能指導(dǎo)。我們的理解力總比孩子要強(qiáng)，這方法還是可行的。兒子一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)，一直輔導(dǎo)孩子到初中，直到初三下學(xué)期才停止。我也跟了一段初二數(shù)學(xué)，感覺(jué)也是很容易掌握的。辦法總比困難多，見(jiàn)招拆招，少一些擔(dān)心，多一些行動(dòng)，孩子可能比預(yù)期的還要好。

3、學(xué)習(xí)方法。如果孩子本身很努力，但仍然成績(jī)不見(jiàn)提高，就是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫助掌握一些學(xué)習(xí)技巧，比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以考孩子一些知識(shí)點(diǎn)，看背的對(duì)不對(duì)，尤其是學(xué)問(wèn)比較高的家長(zhǎng)更有優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面都比較關(guān)心，但是瞎操心是沒(méi)有用的，要掌握方法和技巧，有技巧的幫助孩子提高成績(jī)。

4、難題。在學(xué)習(xí)的當(dāng)中需要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，比如制定計(jì)劃、練習(xí)、預(yù)習(xí)等等，這些內(nèi)容都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中有非常重要的效果，預(yù)習(xí)可以讓自己更加專(zhuān)注的聽(tīng)課，不會(huì)出現(xiàn)走神的情況，練習(xí)可以將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，不會(huì)有忘記的問(wèn)題。

5、端正學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是為了全面提升自己的認(rèn)知和學(xué)識(shí)，是為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)，所以我們必須要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程。同時(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要主動(dòng)、認(rèn)真和堅(jiān)持的態(tài)度，不可能一蹴而就，也不可能玩玩耍耍就能學(xué)好的，所以我們必須積極堅(jiān)定，不能有半點(diǎn)松懈。