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1、養(yǎng)成閱讀寫作的習(xí)慣。中國管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所高效學(xué)習(xí)方法研究中心王文成主任說過：“學(xué)習(xí)是一輩子的事，其實閱讀和寫作貫穿了人的一生，甚至成為安身立命的起點?！焙芏喑晒Φ钠髽I(yè)家日常都有閱讀習(xí)慣，而寫作是提高思考和表達(dá)能力的最佳途徑。因為閱讀汲取的知識是需要轉(zhuǎn)化吸收并將知識表達(dá)出來，才是真正成為自己的東西；并且通過寫作可以令大腦深刻的記憶住轉(zhuǎn)化吸收的知識，這是一種真正主動的閱讀，并使得閱讀成為解決問題的形式。

2、養(yǎng)成制定目標(biāo)計劃的習(xí)慣。關(guān)于制定目標(biāo)計劃，應(yīng)有有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長遠(yuǎn)目標(biāo)，并相信“我能行”。每天、每月、每學(xué)期都要隨時對照計劃反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補(bǔ)上，自己不欠自己的帳。這里制定目標(biāo)計劃和具有實現(xiàn)目標(biāo)的得力措施同樣重要，不要做“口頭上的巨人，行動的矮子?！蹦呐率敲刻焖⒀?、疊被子、10分鐘的健身等這樣的小事，哪怕是任意一件微不足道的小事，只要持之以恒的做下去，都會對你有所改變。

3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣對于孩子的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵性的作用。預(yù)習(xí)能幫助孩子在掌握知識環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，然后把問題用自己的語言符號做標(biāo)記，最好自己盡可能獨立解決這個問題，可借助外部條件，如查字典、查課外書籍、網(wǎng)上查詢。復(fù)習(xí)能幫助孩子把當(dāng)下所學(xué)的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角?！彪A段性的周總結(jié)、月總結(jié)，還會不斷完善知識結(jié)構(gòu)，可以輔助孩子作好知識的積累工作。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度是先快后慢的。因此，對剛學(xué)過的知識要及時復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。最后要學(xué)會整理、歸納、總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。