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摘要：少兒通過(guò)游戲，獲得粗淺的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)少兒智力發(fā)展，培養(yǎng)少兒感知覺(jué)、思維想象、記憶和操作能力。游戲是少兒教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。另一方面由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，易造成少兒學(xué)習(xí)上的困難。如果把少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，依托在數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)之中，讓少兒在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，提高了少兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松、自然、饒有興味地學(xué)習(xí)，取得最佳的教育效果。

　　少兒數(shù)學(xué)游戲的作用

　　游戲是少兒時(shí)期的主要活動(dòng)，是數(shù)學(xué)教育的有力手段。少兒通過(guò)游戲，獲得粗淺的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。各種游戲促進(jìn)少兒智力發(fā)展，培養(yǎng)少兒感知覺(jué)、思維想象、記憶和操作能力。少兒的生活離不開(kāi)游戲，游戲?qū)τ谏賰海鐚W(xué)齡前習(xí)對(duì)于青少年，工作和勞動(dòng)對(duì)于成年人一樣重要。游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng)，它能給兒童以快樂(lè)并從中受到教育。因此，游戲是少兒教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。另一方面由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，易造成少兒學(xué)習(xí)上的困難，如果教學(xué)方法不當(dāng)，更會(huì)使少兒對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥和乏味。然而，如果把少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，依托在數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)之中，讓少兒在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，提高了少兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松、自然、饒有興味地學(xué)習(xí)，取得最佳的教育效果。

　　少兒數(shù)學(xué)游戲有哪幾種

　　1、情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲。這類(lèi)游戲是通過(guò)游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

　　2、操作性的數(shù)學(xué)游戲。這類(lèi)游戲是少兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按照游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲。

　　3、運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)游戲。這類(lèi)游戲主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)不同的感官進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展少兒對(duì)數(shù)、形的感知能力。

　　4、口頭數(shù)學(xué)游戲。這是不用直觀教具，只用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展少兒數(shù)的抽象能力以及思維的敏捷性的作用較為突出。

　　5、競(jìng)賽性的數(shù)學(xué)游戲。這種游戲主要是增加競(jìng)賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中，以增強(qiáng)掌握知識(shí)的鞏固程度和發(fā)展思維的敏捷性。

　　6、數(shù)學(xué)智力游戲。這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行的游戲。數(shù)學(xué)智力游戲極大地調(diào)動(dòng)了兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。