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你認為課堂上怎樣提問才是有效的：

一、創(chuàng)設問題的情境、激發(fā)學生探究——教師精心設計課堂提問，創(chuàng)設問題情境，能有效地激發(fā)學生興趣，讓學生積極思考，同時也是使學生更好地掌握知識和培養(yǎng)能力的重要手段，還是溝通師生思想的主要渠道。

二、把握提問的策略、保證提問的實效——恰當地把握問題的難易度；把握好問題的廣度和深度；找準提問的角度。

三、抓住提問的生成資源點，升華課堂提問的創(chuàng)造性——新課程理念下的課堂提問已不僅僅是為了理解教學內容、學習知識、啟發(fā)思維，也不是僅僅為了激發(fā)學生興趣、調節(jié)教學進程，更重要的是為了在一種多向互動開放的情境中激發(fā)學生去發(fā)現與提出問題、探索與解決問題?？傊?，有效進行提問既是一門科學又是一門藝術，對調動學生的思維、加深對知識的理解、培養(yǎng)良好的思維品質、較好地達到三維目標都具有重要的作用。