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1、符號(hào)標(biāo)注法

我們?cè)陂喿x申論材料時(shí)也需要運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。這是因?yàn)椴牧掀荛L(zhǎng)，如果只讀不標(biāo)，等回頭書寫答案時(shí)，可能已經(jīng)忘了前面讀過(guò)的內(nèi)容，需要再讀一遍，浪費(fèi)寶貴時(shí)間。而合理的符合標(biāo)注，不僅能夠幫我們縮短時(shí)間，提升效率，還有利于更好把握材料邏輯。在內(nèi)容上，可以標(biāo)注段落個(gè)數(shù)、層次、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等要點(diǎn)。在形式上，可以使用文字標(biāo)注或者符號(hào)標(biāo)注，建立自身體系，比如問(wèn)題用“W”標(biāo)注，原因用“Y”，對(duì)策用“D”，或者用橫線、曲線、方框等不同符號(hào)標(biāo)注。

2、詞的閱讀方法

詞是申論材料的最小單元，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞，有助于理解材料，尋找線索，定位答案。圍繞社會(huì)熱點(diǎn)等主題，題目?？嫉慕嵌扔袉?wèn)題、原因、影響、對(duì)策等，因此，與此相對(duì)應(yīng)，我們可以重點(diǎn)關(guān)注材料中的問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞以及其他詞匯進(jìn)行閱讀。例如，常見(jiàn)的問(wèn)題詞有“問(wèn)題、壞現(xiàn)象、瓶頸、弊端、矛盾”等，原因詞有“原因、因?yàn)?、由于”等，影響詞有“提高了、促進(jìn)了、完成了”等，對(duì)策詞有“要、需要、應(yīng)該、建議”等，關(guān)聯(lián)詞包含“并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總結(jié)”等關(guān)系及相應(yīng)詞匯，此外，還有權(quán)威詞、?？荚~等。

3、句的閱讀方法

“連詞成句”，下面我們來(lái)看一下句的閱讀方法。申論材料多來(lái)源于大政方針、新聞報(bào)道等文章材料，作者在進(jìn)行寫作時(shí)，會(huì)有意識(shí)使用一些關(guān)鍵句、重點(diǎn)句來(lái)創(chuàng)作。因此，閱讀時(shí)抓住這些關(guān)鍵句，無(wú)疑有助于我們把握文段邏輯層次，把握重點(diǎn)內(nèi)容，判斷有效信息。常見(jiàn)的關(guān)鍵句有首句、尾句、中心句等，首句開(kāi)門見(jiàn)山，尾句表總結(jié)，中心句承上啟下。此外，核心句還可通過(guò)其包含的特殊詞匯進(jìn)行識(shí)別，比如重點(diǎn)詞有“本質(zhì)、核心、關(guān)鍵、重點(diǎn)、甚至”等，總結(jié)詞有“因此、總之、由此可見(jiàn)”等，轉(zhuǎn)折詞有“但是，然而，卻”等。

4、段的閱讀方法

“連句成段”，下面，一塊來(lái)看一下段的閱讀方法。一篇材料，無(wú)論多難，總是由若干段落構(gòu)成，因此，把握好每段核心大意及邏輯關(guān)系，對(duì)閱讀大有裨益。段和段之間常見(jiàn)的關(guān)系有“并列、總分、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折”等。在閱讀中，比如，幾段間是并列關(guān)系，如果前一段有答案要點(diǎn)，后一段很可能也有答案要點(diǎn);如果是遞進(jìn)關(guān)系，即“現(xiàn)狀 原因 影響 對(duì)策”，根據(jù)題干要求去相應(yīng)段落尋找要點(diǎn)即可;同時(shí)，把握段落關(guān)系，還有助于我們劃分文章層次，從整體上把握文章結(jié)構(gòu)，看看哪幾段是一層意思，從而有效進(jìn)行答案要點(diǎn)的尋找及加工合并。