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　　像識字、算數(shù)這些教學內容應該是小學階段才學習，幼兒園應該為幼兒提供提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得身心和智力的發(fā)展。如果有孩子對生活中看見的一些字感興趣，家長可以告訴他們，讓孩子多念幾次，形成一定的記憶。

　　幼兒園該教孩子什么字?

　　6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。過早地讓孩子認字，孩子由于長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了一個儲存信息的容器，還由于信息不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創(chuàng)造力。由于認字占據(jù)了大多數(shù)時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創(chuàng)造的欲望、對學習也提不上興趣。

讓孩子在快樂中成長

　　教育部此前發(fā)出了新規(guī)定，規(guī)定所有幼兒園不得提前教幼兒園的學生小學的內容，如拼寫、識字、英語和計算。各種教育機構也不能以任何理由教學齡前的兒童小學的內容，要堅持小學同起點教學。因為幼兒園的小學化傾向將影響幼兒的身心發(fā)展。幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得身心健康、習慣養(yǎng)成和智力發(fā)展。幼兒園應該將交給孩子有助于自己健康成長的各種習慣和方法;還應該教會他們怎樣和外界交往、相處。

　　如果孩子是自己本生對認字有興趣的話，家長可以加以引導和解釋。例如，看見街邊的廣告牌，他好奇上面的內容的話，家長可以告訴他，并多重復幾次，讓他自己記住。家長也可以結合寶寶愛吃的食物、愛玩的玩具、熟悉的人以及日常生活中的用品等進行有意無意的教學;先教會寶寶念一些比較簡單的詩，然后再結合圖畫書里面的圖畫還有文字，一個一個字的教寶寶念，多重復幾次就可以在其它閱讀中找到他常用認識的字。