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1、教小學(xué)生寫字，應(yīng)從執(zhí)筆入手。要想寫好字，先得拿好筆。正確的執(zhí)筆方法，是寫好字的前提。而錯誤執(zhí)筆法是使學(xué)生陷入寫字困境的罪魁禍?zhǔn)?。因此，我認(rèn)為，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)的初始階段上好正確執(zhí)筆這一課至關(guān)重要。根據(jù)目前的教育情況，除了邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村以外，應(yīng)該把執(zhí)筆教學(xué)的課程下放到幼兒園。否則，學(xué)生從幼兒園出來，執(zhí)筆的毛病也就落下了。學(xué)校有了執(zhí)筆這一課，學(xué)生執(zhí)筆“一人一個樣”的局面，很快就會得到改善。而且絕大多數(shù)學(xué)生擁有的將是正確的執(zhí)筆方法，而不是錯誤執(zhí)筆法，這將會給學(xué)生的寫字帶來根本性的變化。

2、教小學(xué)生寫字，應(yīng)重視運(yùn)筆動作教學(xué)。運(yùn)筆動作決定著書寫的質(zhì)量，筆畫的形狀和姿態(tài)是由具體的運(yùn)筆動作來完成的，動作到位，才能寫好筆畫。漢字是由筆畫組成的，能寫好筆畫，寫好字就不難了。且教會學(xué)生橫、豎、撇、捺……的運(yùn)筆動作并非難事，只要教師多做示范教學(xué)，學(xué)生掌握起來并不難。漢字雖然很多，而基本筆畫卻僅二十余個而已。寫字教學(xué)，從運(yùn)筆動作入手，就會變得容易而簡單，又可以收到事半功倍的效果。

3、教小學(xué)生寫字，提、按、頓、收應(yīng)弱化，不宜強(qiáng)化。小學(xué)生寫字主要目標(biāo)是為了端正、整潔、并有一定的速度。筆畫應(yīng)以挺直為主，不宜彎彎扭扭，起、收筆的提按也應(yīng)盡量簡易，以免影響整潔和速度，切不可用毛筆的提按之法來教硬筆。而目前學(xué)校里的硬筆寫字教學(xué)多數(shù)采用比毛筆更強(qiáng)化的提按之法來教小學(xué)生寫字，致使學(xué)生為了表現(xiàn)頓筆的粗重，起收筆處不惜筆墨反復(fù)涂畫，進(jìn)行畫字。最突出的現(xiàn)象是橫兩端的彎頭和捺腳著靴等。寫這樣的一橫或一捺，正常寫法最起碼可以寫三遍。這簡直是給學(xué)生找麻煩。最可悲的是，這樣的書寫方法，是老師教的。

4、教小學(xué)生寫字，教師是關(guān)鍵。要想讓全國的大多數(shù)中小學(xué)生寫好字，固然有待國家教育體制對寫字教育的進(jìn)一步重視。但學(xué)校的硬筆師資隊(duì)伍建設(shè)尤為迫切。中小學(xué)硬筆寫字師資的貧乏是寫字教學(xué)難以展開的瓶頸?？梢哉f，大多中小學(xué)基本上找不出合格的硬筆寫字教師。前幾年規(guī)定開設(shè)的寫字課，就是因?yàn)闆]有專業(yè)教師，難以糊弄下去，才逐漸被語、數(shù)等課所取代。況且，目前的多數(shù)教師連自身的執(zhí)筆法都不正確，更不用說如何教寫字了。國家教育部如果在各方的呼吁下，對中小學(xué)生寫字教育重視起來，學(xué)校的硬筆寫字師資跟不上的話，還是只能由外行的教師去糊弄學(xué)生，這樣，寫字教學(xué)還會再次夭折。因此，學(xué)校引進(jìn)校外硬筆書家來培訓(xùn)教師和教學(xué)生寫字將是今后相當(dāng)一段時期內(nèi)中小學(xué)生寫字教學(xué)進(jìn)展的可行性對策之一。