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　　《教育公共基礎(chǔ)筆試》題型包括選擇、判斷簡析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。

　　第一部分 教育學基礎(chǔ)

　　一、教育與教育學

　?。ㄒ唬┙逃母拍睢⒔逃囊?、教育的形態(tài)、教育的本質(zhì)、教育的基本規(guī)律

　?。ǘ┙逃l(fā)展的歷史階段、教育改革和發(fā)展的趨勢

　?。ㄈ┙逃龑W的產(chǎn)生和發(fā)展

　　二、教育的功能

　　（一）教育功能的含義、教育功能的類型、教育的個體功能與社會功能、教育功能的限制

　?。ǘ┯绊懡逃δ馨l(fā)揮的因素

　　三、教育的目的

　?。ㄒ唬┙逃康牡暮x、教育目的的功能

　?。ǘ┐_立教育目的的依據(jù)、教育目的確立中的價值取向

　?。ㄈ┪覈慕逃康募捌淅碚摶A(chǔ)、我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容

　　四、教師與學生

　　（一）教師的定義、教師的角色、教師的基本素質(zhì)、教師的專業(yè)化發(fā)展及途徑

　?。ǘW生的定義、學生的本質(zhì)特點、學生發(fā)展的規(guī)律

　?。ㄈ┙逃^程中的教師與學生、教育過程中的師生關(guān)系

　　五、課程

　?。ㄒ唬┱n程的含義、課程理論及課程理論流派、課程的類型、課程的組織、課程的管理

　?。ǘ┪覈n程改革的回顧、新課程改革的總體要求、新課程改革的具體目標、課程標準及其地位、作用和特點

　?。ㄈ┬抡n程帶來的變革

　　六、課堂教學

　　（一）教學的含義、教學理論及教學理論流派

　?。ǘ┱n堂教學設(shè)計的含義、基本程序、主要模式、內(nèi)容和方法

　　（三）教學策略的含義、常用的課堂教學策略

　　七、學校德育

　?。ㄒ唬┑掠暮x、功能及地位

　?。ǘ┑掠^程的含義、德育過程與教學過程和思想品德形成的關(guān)系、德育過程的理論、德育過程的規(guī)律

　?。ㄈ┑掠娜蝿?wù)、目標、內(nèi)容與課程

　?。ㄋ模┑掠脑瓌t、途徑與方法

　　八、班級管理與班主任工作

　?。ㄒ唬┌嗉壍暮x與特點、班級的歷史發(fā)展、班級的結(jié)構(gòu)與功能、班級的發(fā)育過程

　?。ǘ┌嗉壒芾淼膬?nèi)容、原則與方法

　?。ㄈ┌嘀魅蔚慕巧⑷蝿?wù)、職責與素質(zhì)

　　第二部分 教育心理學

　　一、心理發(fā)展與教育

　?。ㄒ唬┬睦戆l(fā)展的概念、心理發(fā)展的一般規(guī)律

　?。ǘ┬睦戆l(fā)展的理論：皮亞杰的認知發(fā)展理論、埃里克森的心理發(fā)展階段理論、維果茨基的認知發(fā)展理論

　?。ㄈ┰缙诮逃c心理發(fā)展、準備狀態(tài)與心理發(fā)展、教育如何促進心理的發(fā)展

　?。ㄋ模﹥和?、青少年的心理發(fā)展與教育

　　二、學習與學習理論

　?。ㄒ唬W習的含義、人類學習與動物學習的重要區(qū)別、學生學習的特點

　　（二）學習理論：行為主義學習理論、認知結(jié)構(gòu)學習理論、掌握學習和指導學習理論、建構(gòu)主義學習理論、人本主義學習理論

　　三、學習的遷移，記憶和遺忘

　?。ㄒ唬W習遷移的含義、學習遷移的種類、影響學習遷移的主要因素、學習遷移的促進

　　（二）記憶的含義、記憶的三種存儲模式

　　（三）遺忘的含義、主要規(guī)律、產(chǎn)生原因及克服遺忘的策略

　　四、學習策略與不同類型的學習

　　（一）學習策略的定義、分類、特點、學習策略的發(fā)展、一般的學習策略及其培養(yǎng)

　　（二）知識的含義、知識學習的一般心理過程、知識的分類與學習

　　（三）技能的含義與種類、影響技能形成的因素、動作技能形成的階段

　?。ㄋ模┙鉀Q問題的歷程、影響學生解決問題的主要心理因素、學生解決問題能力的培養(yǎng)

　?。ㄎ澹┢返屡c道德的界定、品德的心理結(jié)構(gòu)、科爾伯格品德發(fā)展階段的理論、道德教育的基本觀點

　　五、影響學習的心理因素

　?。ㄒ唬W習動機的概念、學習動機對學習過程和結(jié)果的影響、學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)

　?。ǘw因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因?qū)W生學習的影響、引導合理歸因

　　（三）注意的含義、學生注意的組織與培養(yǎng)

　　六、個別差異與教育

　?。ㄒ唬┤烁癫町惖暮x、人格差異與教育

　?。ǘ┱J知風格差異的含義、場依存與場獨立、整體性策略與系列性策略、內(nèi)傾與外傾

　?。ㄈW困生的含義、學困生與優(yōu)生知識水平的差異、學困生的教育措施

　　七、學生心理健康教育

　?。ㄒ唬┬睦斫】档暮x、學校心理健康教育工作的意義、學校實施心理健康教育的途徑

　?。ǘW校心理健康教育的基本內(nèi)容和具體方法

　　第三部分 教育法學

　　一、法與教育法

　?。ㄒ唬┓ǖ暮x、法的特征、法的淵源

　?。ǘ┙逃ǖ暮x、教育法規(guī)的含義

　　二、教育法律關(guān)系

　?。ㄒ唬┙逃申P(guān)系的含義、特征、類型；教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅

　?。ǘ┙逃申P(guān)系主體的含義、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力

　?。ㄈ┙逃申P(guān)系客體的含義、教育法律關(guān)系客體的種類

　?。ㄋ模┙逃申P(guān)系內(nèi)容的含義、權(quán)利和義務(wù)的含義、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系、權(quán)利和義務(wù)的類型、教育權(quán)利和教育義務(wù)

　　三、教育法律規(guī)范

　　（一）教育法律規(guī)范的含義、類型

　?。ǘ┙逃梢?guī)范的構(gòu)成要素

　?。ㄈ┙逃ㄒ?guī)與教育道德：教育道德的含義、教育法規(guī)與教育道德的比較、教育道德的作用

　?。ㄋ模┙逃叩暮x、教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系

　　四、教育法制過程

　?。ㄒ唬┙逃⒎ǖ暮x、原則；教育立法體制與立法主體權(quán)限；教育立法的程序

　?。ǘ┙逃ㄒ?guī)實施的含義、教育法規(guī)實施的方式、教育法規(guī)的效力與解釋

　?。ㄈ┙逃姓?zhí)法的含義、特征、地位、原則、內(nèi)容與方式

　?。ㄋ模┓芍撇玫暮x、違法的含義與種類、法律制裁的方式

　　五、教育法律責任

　　（一）教育法律責任的含義、歸責要件、歸責原則

　　（二）教育法律責任的分類

　?。ㄈW校（包括教師）對學生的侵權(quán)責任、學校對教師的侵權(quán)責任、行政機關(guān)及其工作人員對學校和教師的侵權(quán)責任、社會其他主體對學校和教師或?qū)W生的侵權(quán)責任

　　六、學生的權(quán)利及其維護

　?。ㄒ唬W生權(quán)利的含義、主要內(nèi)容

　?。ǘW生受教育權(quán)的維護、學生財產(chǎn)權(quán)的維護、學生人身權(quán)利的維護

　?。ㄈW生傷害事故的定義、學生傷害事故案例分析、學生傷害事故的預防和處理

　　七、教師的權(quán)利及其維護

　　（一）教師權(quán)利的含義、教師權(quán)利的性質(zhì)

　?。ǘ┙處煓?quán)利的內(nèi)容：教師的職業(yè)權(quán)利、教師的一般權(quán)利

　　（三）教師權(quán)利的維護：教師教育權(quán)利的維護、教師人身權(quán)利的維護

　　八、教育法律救濟

　?。ㄒ唬┓删葷暮x、特征、渠道、基本原則；法律救濟在教育中的重要作用

　?。ǘ┙逃姓暝V制度：教師申訴制度、學生申訴制度

　　第四部分 教師職業(yè)道德

　　一、教師職業(yè)道德概述

　　（一）教師職業(yè)道德的含義和結(jié)構(gòu)

　?。ǘ┞殬I(yè)道德在教師素養(yǎng)中的地位、教師職業(yè)道德的功能與作用

　?。ㄈ┙處熉殬I(yè)道德的特點

　　二、中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范

　?。ㄒ唬蹏胤?/p>

　　（二）愛崗敬業(yè)

　?。ㄈ╆P(guān)愛學生

　?。ㄋ模┙虝?/p>

　?。ㄎ澹槿藥煴?/p>

　　（六）終身學習

　　三、教師職業(yè)道德的養(yǎng)成

　?。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)道德養(yǎng)成的含義

　　（二）教師職業(yè)道德教育

　?。ㄈ┙處熉殬I(yè)道德的自我養(yǎng)成

　?。ㄋ模┙處熉殬I(yè)道德管理