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1、首先不要太過(guò)責(zé)備孩子，尤其不要將老師的投訴直直地傳遞給孩子。孩子打人的原因可能是不同于我們大人推測(cè)的原因，如果一味地怪她，可能會(huì)使他感覺(jué)委屈、不被人理解而關(guān)閉與父母溝通的渠道。這樣父母更不能了解孩子犯錯(cuò)的真正原因。再提醒家長(zhǎng)，您的推測(cè)不一定是孩子心理的真正所想。另外過(guò)分責(zé)備會(huì)使孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生敵意從而厭學(xué)，也可能會(huì)在孩子心中留下陰影。

2、其次，要平心靜氣地和孩子談話，了解孩子心中真正的想法。反思之前孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家庭寵愛(ài)對(duì)孩子的影響。找到原因才是解決問(wèn)題的開(kāi)始。其中一種可能性是:家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)的過(guò)程中，養(yǎng)成了孩子對(duì)家長(zhǎng)拳腳相加的互動(dòng)模式，而家長(zhǎng)卻不會(huì)還手，漸漸地孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并將這種習(xí)慣自然推廣到了和其他人的交往當(dāng)中，她可能沒(méi)有意識(shí)到打同學(xué)的性質(zhì)會(huì)嚴(yán)重如此地步。

3、再次，家長(zhǎng)應(yīng)該反思，這是孩子規(guī)則意識(shí)的缺乏?？赡茉谥暗募彝ソ逃袥](méi)有明確告訴孩子哪些是允許的，哪些是不允許的，并對(duì)違反規(guī)則的行為沒(méi)有堅(jiān)決的懲罰。導(dǎo)致孩子規(guī)則意識(shí)沒(méi)有建立起來(lái)。

4、最后，在具體操作方面，家長(zhǎng)一定要抱著以下指導(dǎo)思想:這個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)榘謰尩慕逃焕鴮?dǎo)致的，爸爸媽媽愿意和孩子一起承擔(dān)后果，爸媽和女兒一起改變，并幫助孩子進(jìn)步。

5、先解決學(xué)校的問(wèn)題。告訴孩子:學(xué)校的規(guī)則是不能打人，遵守紀(jì)律。如果要上學(xué)，就要遵守學(xué)校紀(jì)律;如果不能遵守，你就不能上學(xué)。這件事爸媽說(shuō)了不算，你看怎么選擇呀?孩子有可能會(huì)選不上學(xué)，或者干脆您就來(lái)個(gè)欲擒故縱，就讓她在家呆幾天，過(guò)幾天她一個(gè)人玩煩了，或者您用點(diǎn)智慧，讓她乖乖自己想去上學(xué)了。這時(shí)候是他自己想去的，那您會(huì)和她講好要遵守紀(jì)律。當(dāng)孩子真的可以堅(jiān)持一兩天不犯錯(cuò)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)一個(gè)原來(lái)沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的人來(lái)說(shuō)，突然的自律確實(shí)是挺難受的。要在家里面按計(jì)劃分批建立規(guī)則遵守機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、懲罰機(jī)制，可以讓孩子參與制定規(guī)則。為了孩子未來(lái)可以很好地融入社會(huì)，我想作為家長(zhǎng)的您一定會(huì)用身教幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。切記不能一蹴而就，更要持之以恒。