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      1. 幼兒園孩子規(guī)則意識(shí)差怎么引導(dǎo)

        更新時(shí)間:2022-06-19 09:05:56作者:佚名

        幼兒園孩子規(guī)則意識(shí)差怎么引導(dǎo)

        1、在日常生活中形成幼兒的規(guī)則意識(shí):規(guī)則在幼兒園的一日生活中處處都可以體現(xiàn)。是幼兒園孩子們?cè)谝黄鸬纳畛R?guī)。常規(guī)的建立不僅是集體教學(xué)活動(dòng)的需要,也對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展起著一定的作用。規(guī)則可以幫助幼兒形成一定的衛(wèi)生、生活和行為習(xí)慣,促進(jìn)和提高幼兒的生活能力。但是幼兒因?yàn)樽晕铱刂颇芰Σ?,要讓他們按照一定的要求、約束自己的不良行為、限制自己不擾亂一定的生活習(xí)慣、社會(huì)秩序是十分困難的。對(duì)此,教師就要給幼兒定“規(guī)矩”,從日常行為等方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。從早晨入園到下午離園,孩子的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)無(wú)處不在:做操要學(xué)會(huì)站隊(duì),上課要學(xué)會(huì)舉手,書(shū)包學(xué)會(huì)擺放有序,吃飯要學(xué)會(huì)排隊(duì),上廁所學(xué)會(huì)區(qū)分男女,玩游戲?qū)W會(huì)遵守規(guī)則,戶(hù)外活動(dòng)學(xué)會(huì)遵守秩序,喝水學(xué)會(huì)等待。一系列看似不起眼的習(xí)慣要求已經(jīng)潛移默化地為孩子們所接受和認(rèn)同,孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了規(guī)則的重要性和必要性,規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也已經(jīng)由最初的老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)提醒過(guò)渡到了孩子們自發(fā)地遵守和執(zhí)行。當(dāng)然教師在培養(yǎng)規(guī)則時(shí),不能采取強(qiáng)制、管制、限制或是說(shuō)教的強(qiáng)硬方式,而是應(yīng)該讓幼兒理解規(guī)則的含義,知道遵守規(guī)則的重要性。同時(shí),我們還可以將日常生活中的各種規(guī)則繪制成一幅形象有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖,放置在相應(yīng)的環(huán)境中,以此來(lái)提示幼兒做出相應(yīng)的行為反映,促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成和發(fā)展。

        2、幼兒規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)的策略:讓幼兒參與規(guī)則的制訂過(guò)程:在幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)過(guò)程中,讓幼兒參與規(guī)則的制定過(guò)程有著重大作用。參與規(guī)則的制定不僅可以加深幼兒對(duì)規(guī)則的理解,同時(shí)還能提高幼兒的獨(dú)立自主能力,激發(fā)幼兒的主人翁意識(shí),促使幼兒更好地執(zhí)行和遵守規(guī)則。比如,在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行一些比拼游戲時(shí),有的幼兒會(huì)與其他幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),從而影響幼兒之間的關(guān)系。針對(duì)此類(lèi)情況,我讓幼兒自己來(lái)制定此次活動(dòng)比賽規(guī)則,并將比賽規(guī)則通過(guò)手繪的方式畫(huà)在黑板上。由于規(guī)則是幼兒自己制定的,他們非常樂(lè)意遵守,參與游戲的積極性也非常高,比賽活動(dòng)也取得了圓滿成功。教師要以身作則,樹(shù)立榜樣:在幼兒規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)中,教師和父母扮演著重要的角色,教師和父母是幼兒健康成長(zhǎng)的引路人,同樣也是幼兒規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)的指導(dǎo)者,如果教師和父母不遵守規(guī)則,必然會(huì)影響到幼兒規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)。因此,教師和父母必須以身作則,樹(shù)立榜樣作用,積極引導(dǎo)幼兒重視規(guī)則。比如,在家庭中,父母可以與孩子之間建立一套規(guī)則,父母和幼兒都必須遵守這一規(guī)則,無(wú)論是誰(shuí)違反了規(guī)則,都必須受到懲罰。再如,在幼兒園中,如有一次吃午飯時(shí),我要求孩子們吃飯保持安靜,不講話。可我和何老師在進(jìn)餐的時(shí)候卻談?wù)摪嗌系氖虑?,結(jié)果孩子們也跟著說(shuō)起來(lái),提醒了幾遍都沒(méi)用。后來(lái),我們注意同孩子們一起遵守所有的規(guī)則,樹(shù)立起了榜樣,產(chǎn)生了較好的效果。

        3、總而言之,幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是在短時(shí)間內(nèi)完成并見(jiàn)效的,它需要老師在日常工作中從熱愛(ài)孩子、尊重孩子出發(fā),時(shí)時(shí)做有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,持之以恒,隨機(jī)滲透、日積月累才能生效。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“從心所欲不逾矩”,這一句話就道出了規(guī)則教育的真諦。從小培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí),是幼兒可持續(xù)發(fā)展的需要,也是我們教育的目的。相信做到了以上幾點(diǎn),并且注意曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒,就一定能取得好的效果。

        本文標(biāo)簽: 幼兒園  意識(shí)  規(guī)則  孩子  

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