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1、不要輕率的否定孩子想要試一試的舉動(dòng)。鼓勵(lì)孩子按照自己的愿望和方式去做，多給孩子創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)嬰幼兒實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)就會(huì)增加自信心。

2、家長(zhǎng)往往過于保護(hù)，具有恐危癥。家長(zhǎng)伴隨著一種對(duì)環(huán)境的恐懼感會(huì)影響到孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)和自信心。所以適度的保護(hù)是有必要的，但是不能過度。

3、尊重孩子自己成長(zhǎng)的需要，生活中不要過多的替代。很多孩子在家里面都被家長(zhǎng)過度的替代，幫他做任何事情。這種過度的替代往往導(dǎo)致孩子缺少動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。一旦進(jìn)入集體，孩子就會(huì)缺乏生活能力，造成自卑，影響自信心的形成。

4、重視賞識(shí)孩子的每個(gè)小成績(jī)。人的自信心最初是建立在別人對(duì)他的評(píng)價(jià)上的，是一個(gè)由外化到內(nèi)化的過程。因此我們要用贊許、表?yè)P(yáng)的方式來鼓勵(lì)我們的嬰幼兒。當(dāng)孩子做的不好的時(shí)候我們千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單的否定、不滿，而應(yīng)該進(jìn)行各種各樣的比較，幫他找出進(jìn)步的方向，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去支持他。

5、當(dāng)出現(xiàn)失敗和錯(cuò)誤的時(shí)候，要學(xué)會(huì)說“沒關(guān)系，再來！”講自己失敗的故事，讓孩子意識(shí)到失敗不是一個(gè)人的事，所有的人都有可能出錯(cuò)，都會(huì)失敗，讓孩子對(duì)于失敗在心理上有一種釋然，在未來面對(duì)失敗的時(shí)候就能夠非常坦然。

6、針對(duì)孩子一些害怕的場(chǎng)合尋求一些技術(shù)性的辦法，降低壓力。比如有的孩子害怕上臺(tái)表演，老師可以同時(shí)拉幾個(gè)孩子一起上臺(tái)，讓他感覺到不止我一個(gè)人在臺(tái)上，他的心理壓力就會(huì)降低。然后從幾個(gè)人慢慢過渡到更少的人，三個(gè)人、兩個(gè)人，最后讓他慢慢的建立起自信心，最終可以一個(gè)人上臺(tái)。這在心理學(xué)上叫做脫敏療法。在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中，任何一種環(huán)境其實(shí)都是一種壓力環(huán)境，我們要了解同一個(gè)環(huán)境中不同的壓力等級(jí)，然后對(duì)這些缺少自信害怕失敗的孩子給予最低的階梯。讓他能夠意識(shí)到我做了就有可能成功，然后慢慢的去提高這個(gè)階梯的難度。

7、當(dāng)孩子因?yàn)橥瓿闪艘患虑槎械较矏倳r(shí)，哪怕我們認(rèn)為是微不足道的成功，我們也應(yīng)該表現(xiàn)出跟孩子一樣的喜悅，最大限度的使孩子體驗(yàn)到成功的愉悅，并鼓勵(lì)他們傾注全部的熱情和聰明才智去爭(zhēng)取新的成功。