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1、幫助孩子接納不同的情緒：青春期的孩子涉世未深，自制力不足，他們很難將情緒與行為區(qū)分開來，所以常常會做出一些比較沖動(dòng)的事情。因此家長要控制好自己的情緒，安撫好孩子，等他們心情平復(fù)下來以后再進(jìn)行教育。此時(shí)，家長需要幫助孩子認(rèn)識接納不同的情緒，并為情緒尋找一個(gè)合理的宣泄渠道，讓孩子學(xué)會理性對待任何事物。

2、讓孩子為自己的言行負(fù)責(zé)：很多青少年做事情都是不計(jì)后果的，他們好沖動(dòng)，喜歡按自己的意愿辦事。對于這一類比較沖動(dòng)易怒的孩子，家長需要幫孩子分析暴力行為需要承擔(dān)的后果，讓孩子有所顧忌。而且，家長還需要讓孩子為自己的暴力行為負(fù)責(zé)，比如陪孩子一起去道歉，讓孩子承擔(dān)經(jīng)濟(jì)費(fèi)用，適當(dāng)?shù)貜纳钯M(fèi)中扣減等等。

3、問為啥：表面上看是想回到事件中去找來龍去脈，去看責(zé)任的劃分問題，其實(shí)不然，是我們自己有一種好奇心，也想摻和進(jìn)入湊熱鬧的心理。所以，這種心態(tài)要不得，它就不是幫助孩子的角度。這是第一個(gè)不要問為啥的理由。其次，如果真是一件很糟糕的事，我們問為啥，又再次把孩子帶去糟糕情緒中去，讓孩子遭受二次傷害，這與問題的解決也關(guān)系不大，所以，這個(gè)問為啥的方法不可取。

4、講道理：這個(gè)“道理”就值得思考?！暗馈?，指符合事物本身規(guī)律的“理”，而我們講的“理”符不符合“道”呢，是值得思考的，大多數(shù)我們講的“道理”，很多時(shí)候只能代表我們自己對這個(gè)問題的一家之“理”，所以，“道理”有沒有普適性就是個(gè)問題。既然道理無道，當(dāng)然它的教育作用要打折扣，既然折扣打了，那么，我們說多的道理也就是廢話，既然是廢話，還多費(fèi)什么唇舌，青春期孩子不知腹誹你多少回了。說以，講到理就行不通。