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1、犯錯(cuò)誤時(shí)的溝通：孩子的成長(zhǎng)難免會(huì)犯錯(cuò)，有的時(shí)候犯錯(cuò)誤的溝通很多父母會(huì)說(shuō)：“你怎么有犯錯(cuò)誤了？”“你就知道氣人嗎？”“怎么又是你”。這樣的行為讓孩子覺(jué)得父母是在責(zé)怪自己。而且對(duì)錯(cuò)誤的梳理是非常不利的。父母可以試著這樣說(shuō)：“你可以試試這樣方法？”“發(fā)生了什么事情，可以說(shuō)說(shuō)嗎？”激發(fā)孩子說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)而不是只有指責(zé)和挖苦。這種親近性發(fā)問(wèn)，可以幫助孩子說(shuō)出事情，而且便于父母幫助孩子縷清思路。

2、受到懲罰的的時(shí)候：孩子的教育不光是只有表?yè)P(yáng)，有的時(shí)候，是需要他們自己接受一些懲罰的，讓他們自己擔(dān)當(dāng)。所以父母在跟孩子說(shuō)話的時(shí)候，不要使用威脅型的語(yǔ)言，而是把威脅型的語(yǔ)言變成選擇性。這些懲罰的建立，是提前和孩子協(xié)商好的，一旦孩子真正的觸犯，就直接提出：“今天你犯了錯(cuò)誤，你還記得咱們的約定嗎？”幫助孩子回憶。然后告訴孩子：“每個(gè)人在做錯(cuò)一些事情的時(shí)候都需要自己承擔(dān)，媽媽會(huì)陪著你”

3、表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候：有了懲罰就有表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)也是需要一些技巧的。父母在孩子需要表?yè)P(yáng)的時(shí)候，一定要和孩子說(shuō)明白，為什么受到表?yè)P(yáng)。不要表?yè)P(yáng)的總是模棱兩可，比如“真棒”“真好”等。發(fā)自內(nèi)心的稱贊，并且用闡述性的語(yǔ)言，說(shuō)清楚受表?yè)P(yáng)的原因。讓孩子知道自己的具體受到表?yè)P(yáng)是哪些行為，哪些舉動(dòng)。這樣表述性的語(yǔ)言說(shuō)的具體，孩子才會(huì)聽(tīng)的懂。比如“你用自己的細(xì)心和仔細(xì)，又以最快的速度完成了計(jì)算你太厲害了”

4、和孩子日常溝通的時(shí)候：和孩子日常溝通的時(shí)候，父母要隨意一些。然后多讓孩子孩子去表達(dá)，把自己的牢騷和期望收一收，才會(huì)更深的了解孩子。