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1、作為家長(zhǎng)，我們得放下架子，放平心態(tài)，靜下心來(lái)，多耐心、誠(chéng)心、靜心的聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。下廚房燒幾個(gè)菜，爺倆促膝而談，引導(dǎo)孩子把心里的話說(shuō)出來(lái)。不管他有什么想法，不管他說(shuō)得不對(duì)不對(duì)，作為家長(zhǎng)都要耐心地聽(tīng)，因?yàn)槁?tīng)是溝通的前提。只有你聽(tīng)了，你才知道自己的孩子到底想什么，你才能有針對(duì)性的給他建議、幫助和支持鼓勵(lì)。

2、很多家長(zhǎng)困惑：覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有以前那樣聽(tīng)話了。懷疑自己的孩子學(xué)壞了，怨怪自己的孩子學(xué)習(xí)倒退了。于是，苦口婆心的教導(dǎo)，大加訓(xùn)斥的責(zé)怪，甚至還有家長(zhǎng)會(huì)向孩子動(dòng)手。這些都是錯(cuò)誤的。

3、其實(shí)，孩子進(jìn)入青春叛逆期后已經(jīng)是一個(gè)小大人了，他們更渴望得到家長(zhǎng)的尊重，渴望家長(zhǎng)不要再?zèng)]完沒(méi)了的責(zé)怪他們，渴望家長(zhǎng)能多給自己一點(diǎn)屬于自己的空間，渴望家長(zhǎng)也尊重他們的想法。但很多家長(zhǎng)總還把他們當(dāng)成那個(gè)曾經(jīng)的小屁孩，所有事情都為他們安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，就連他們穿什么，吃什么、用什么，什么時(shí)間干什么都提前為他們安排好。殊不知，這其實(shí)是錯(cuò)誤的家庭教育。

4、孩子進(jìn)入了青春叛逆期后，認(rèn)知在發(fā)生變化，情感在發(fā)生變化，價(jià)值取向也在發(fā)生變化。學(xué)業(yè)壓力不斷加大，煩惱會(huì)莫名其妙地增加。這時(shí)候，很多孩子不會(huì)主動(dòng)找父母訴說(shuō)和交流，他們會(huì)選擇把自己包裹起來(lái)。如果父母不能主動(dòng)的走進(jìn)孩子心里，不能主動(dòng)地做孩子的知心人，還是站在家長(zhǎng)的角度要求孩子，其結(jié)果只能讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

5、有時(shí)候，孩子可能會(huì)有很多心里話沒(méi)辦法直面向父母訴說(shuō)，有時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得不想向父母訴說(shuō)。這時(shí)，作為家長(zhǎng)就要因時(shí)誘導(dǎo)，可以選擇用書信、便條，或短信的方式與孩子交流，了解他們真實(shí)的內(nèi)心。不要輕易指責(zé)，也不要輕易否定，根據(jù)他們所說(shuō)的情況，再有針對(duì)性地向他們伸出援助之手，給他們積極的引導(dǎo)、激勵(lì)和鼓勵(lì)，給他們合理的建議和適當(dāng)?shù)膸椭?。讓他們覺(jué)得父母才是他們最貼心的人，從而愿意和父母走近，父母也才能更好地陪孩子走過(guò)青春危險(xiǎn)期。

6、與孩子溝通，建議家長(zhǎng)不要開(kāi)口閉口就是學(xué)習(xí)，似乎除了學(xué)習(xí)再也沒(méi)有什么話題了。如果只談學(xué)習(xí)，孩子會(huì)很厭煩，也不愿意和你多談，你們很有可能談崩。我們可以與他談其他話題，比如說(shuō)孩子的愛(ài)好，他的一些朋友，他的愿望等等。