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1、“疏”而不“堵”。從成人的角度來(lái)說(shuō)，要理解孩子集卡的理由，雖然會(huì)有一些攀比的心理，但也是社交的一種媒介。通過(guò)這個(gè)媒介，可以讓孩子有某種歸屬感。同時(shí)，在孩子集卡這件事情上，不能只看到負(fù)面作用，也要學(xué)會(huì)借力打力，發(fā)揮其正面作用。比如，讓孩子講一講卡牌中的情節(jié)，除了復(fù)述動(dòng)漫中已有情節(jié)之外，還可以通過(guò)想象創(chuàng)造新的情節(jié)并寫(xiě)下來(lái)，這樣既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)，也鍛煉了書(shū)面表達(dá)。

2、耐心與孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)孩子為什么去迷戀，然后采取獎(jiǎng)罰措施，比如成績(jī)好獎(jiǎng)勵(lì)，幫忙做什么事，獎(jiǎng)勵(lì)一下，在孩子還未涉世前，教他一個(gè)道理，獎(jiǎng)罰分明。

3、進(jìn)行有效的引導(dǎo)教育了，比如透過(guò)個(gè)別“集卡”現(xiàn)象所導(dǎo)致的成績(jī)下滑等本質(zhì)性結(jié)構(gòu)，以此來(lái)構(gòu)建學(xué)生對(duì)待“集卡”現(xiàn)象的消極印象，就好比愛(ài)國(guó)教育，從小引導(dǎo)。

4、多陪孩子，愛(ài)和陪伴是最好的教育。有的孩子沉迷其中，更大可能并不是卡牌的吸引力，而是由于現(xiàn)實(shí)生活中親子關(guān)系緊張，成就感的缺失，找不到歸屬感等。這時(shí)候，就不能把板子都打在卡牌上，而是要有針對(duì)性地從根本上解決問(wèn)題。

5、平時(shí)多帶孩子去戶外游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，多與其他孩子交流，增強(qiáng)孩子的社交能力，用戶外的新鮮事物轉(zhuǎn)移孩子沉迷卡片的注意力，不能一放假就去上各種補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班，或者總讓孩子待在室內(nèi)。