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1、現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重孩子從小的教育，都開(kāi)始從小就培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，但是家長(zhǎng)要注意幫助（或者輔助）孩子選擇合適的書(shū)籍。針對(duì)年紀(jì)小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思想、是非觀念等價(jià)值觀還在形成階段，不明確。所以作為大人，應(yīng)幫助孩子選擇或介紹那些傳達(dá)正確價(jià)值觀的書(shū)籍。等孩子稍大一些，有了一定的辨別能力之后，大人做一個(gè)引導(dǎo)就好了。

值得注意的是：不管是大人幫選的書(shū)籍還是孩子自選的書(shū)籍，都建議你自己先讀一讀（至少也要粗略的了解一下），然后再給孩子看。這樣除了可以確定孩子讀的書(shū)籍是適合的、健康的，同時(shí)還能讓你了解書(shū)的內(nèi)容，便于回答孩子提出的問(wèn)題。

2、在教授孩子一些價(jià)值觀的時(shí)候要注意方法。直接告訴孩子什么是對(duì)的、什么是不對(duì)的，自然也是可以的，但更好的方法是讓孩子進(jìn)行思考，然后自己得出結(jié)論，你要做的只是一個(gè)引導(dǎo)。

比如“你不應(yīng)該撒謊”和“你覺(jué)得自己做錯(cuò)了嗎？”、“你覺(jué)得怎么做會(huì)更好？”相比較，后面的提問(wèn)交流可以引發(fā)孩子對(duì)價(jià)值觀的思考和討論。激勵(lì)孩子仔細(xì)思考，他們自己得出結(jié)論后能記得更牢。

另外，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于接受溝通交流中傳達(dá)的信息，而不是單方的說(shuō)教。所以當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，先溝通引導(dǎo)什么是對(duì)的、這樣做為什么是錯(cuò)的，然后給予適當(dāng)?shù)膽土P。如果這個(gè)時(shí)候你情緒比較激動(dòng)（孩子也是一樣），就先等等，等到你和孩子都冷靜下來(lái)在進(jìn)行溝通。你越發(fā)火，孩子越容易逆反，冷靜地討論會(huì)讓孩子更愿意接受你的意見(jiàn)。

3、掌握榜樣的力量。

（1）孩子小的時(shí)候很少會(huì)有自主的見(jiàn)解，他們很容易受周邊的人的影響，往往把大人看作模范，有樣學(xué)樣。所以培養(yǎng)價(jià)值觀的最簡(jiǎn)便的方法就是模仿；所以要以身作則，把要交給孩子的價(jià)值觀體現(xiàn)在日常生活中（特別要注意的是：言行要一致，不然會(huì)誤導(dǎo)孩子）。

比如，你希望孩子看書(shū)，書(shū)中怎么怎么有意思，那么就要以身作則或者陪孩子一起看（如果忙，在一邊工作也是可以的。但你不能要求孩子看書(shū)，而你卻在一邊瘋狂打游戲）?；蛘?，你想教會(huì)孩子合作與同情心，你可以鼓勵(lì)孩子分享自己的玩具或零食。

（2）每一個(gè)孩子都有親近的人、信任的人，或者說(shuō)都有一個(gè)自己的“榜樣”（主要有朋友、老師、親屬）。這些“榜樣”的力量是很恐怖的，可能是積極的，也可能是不好的。所以作為家長(zhǎng)，你需要了解這些“榜樣”的價(jià)值觀。如果是不好的，要做好恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。

（3）當(dāng)然，你也可以給孩子講講自己或長(zhǎng)輩的一些有意思、有價(jià)值的故事（要注意故事的合理性和真實(shí)性，不要過(guò)分夸大）。

4、制定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)范，讓孩子知道什么是要做的、什么是不能做的、什么是鼓勵(lì)做的。當(dāng)孩子違反規(guī)范的時(shí)候，根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P；當(dāng)孩子把事做得很好或做了值得表?yè)P(yáng)的事情后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和嘉獎(jiǎng)。

可以給孩子每天安排一些他們力所能及的事情、任務(wù)，并明確要求。對(duì)于有難度的事情，完成后可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)（要針對(duì)孩子的喜好，同時(shí)要有意義；金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)要慎重）。干活、做事能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、做事的毅力、自信心、勤勞的好處等等。這對(duì)于孩子價(jià)值觀的形成是非常有好處的。

5、多留意孩子的表現(xiàn)，抓住孩子的一些興趣或不足，進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)。比如，孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，可以鼓勵(lì)孩子參加一些運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這不僅是鍛煉身體，還能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任感、容易感等等；如果孩子的動(dòng)手或執(zhí)行能力差，可以教孩子制作一些手工，跟孩子一同完成某項(xiàng)任務(wù)等等。做好任何一件事，都能給孩子帶來(lái)潛移默化的影響。

6、社會(huì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越激烈的，要從小培養(yǎng)孩子勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的膽量和能力。生活中的挑戰(zhàn)在所難免，在孩子小時(shí)候培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力，對(duì)他們長(zhǎng)大后，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作、生活中遇到的難題、挑戰(zhàn)，都會(huì)有一定的幫助。所謂挑戰(zhàn)，就是要鼓勵(lì)孩子做一些不太容易完成的事情。比如相對(duì)基本的鼓勵(lì)和培養(yǎng)：靦腆、膽小的的孩子和其他不認(rèn)識(shí)的孩子溝通、玩耍的能力。

7、當(dāng)今社會(huì)，各種電子產(chǎn)品對(duì)孩子的誘惑不小，這方面家長(zhǎng)也要多注意。比如：限定孩子使用電腦、電視、手機(jī)、平板的時(shí)間；同時(shí)要注意孩子使用這些設(shè)備的內(nèi)容的健康性，特別是在孩子還沒(méi)有明辨是非能力的情況下。