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1、跟孩子談一談，讓他知道作業(yè)快點(diǎn)做完有哪些好處？磨蹭拖拉會(huì)對(duì)他有什么樣的影響？也可以請(qǐng)孩子自己想想辦法。這是在做孩子的思想工作，撬動(dòng)孩子的主動(dòng)性。

2、給任務(wù)分解，制定時(shí)間計(jì)劃表。先給當(dāng)晚的作業(yè)總量有個(gè)大概的梳理，然后給孩子分解作業(yè)，落實(shí)到具體的計(jì)劃和時(shí)間，一項(xiàng)一項(xiàng)來(lái)完成。這是在提高孩子作業(yè)的計(jì)劃性和條理性。

3、孩子寫(xiě)完作業(yè)后給孩子充足的自主時(shí)間，答應(yīng)孩子，只要有效率地完成作業(yè)，會(huì)給孩子玩的時(shí)間，以免給孩子額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子為了逃避更多的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生磨洋工的壞習(xí)慣。這是給孩子吃一顆“定心丸”。

4、設(shè)定小目標(biāo)，激勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)，比如平時(shí)10點(diǎn)完成的，能夠提前到9:30之前完成就是進(jìn)步，給予孩子激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這是在逐步提高孩子寫(xiě)作業(yè)的自信心和積極性。

5、孩子回到家先完成作業(yè)再去玩。這個(gè)家長(zhǎng)可以給孩子一個(gè)明確的界限，有些孩子玩夠了再去寫(xiě)作業(yè)，會(huì)造成后面的時(shí)間不夠用。這是在養(yǎng)成孩子要事優(yōu)先的習(xí)慣。

6、平時(shí)多做查漏補(bǔ)缺，鞏固孩子的學(xué)習(xí)。孩子可能是知識(shí)掌握不夠好，作業(yè)有難度，就容易拖拉。這是回到孩子知識(shí)層面，降低作業(yè)的難度。