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1、在家庭教育方式上.家長(zhǎng)們是各施各法，有的家長(zhǎng)把自己當(dāng)做孩子的“保護(hù)傘”，當(dāng)孩子遇到困難，遭到不公平對(duì)待的時(shí)候，護(hù)子心切的家長(zhǎng)們往往第一時(shí)間挺身而出。事實(shí)上，在家長(zhǎng)的羽翼之下，并沒(méi)有教會(huì)孩子自保的能力。

2、作為家長(zhǎng)，我們難以掌控孩子是否會(huì)遭到校園霸凌，但我們必須要告訴孩子，任何情況下以自身生命安全為首要的前提,遭遇霸凌對(duì)待的時(shí)候，保護(hù)自己的要害部位，攻擊他人的時(shí)候也要避開他人的要害部位,若是對(duì)方“以多欺少”，事后也不能沉默妥協(xié)，不管發(fā)生任何事，父母就是你的后盾，告訴父母你的遭遇，父母會(huì)跟你在統(tǒng)一戰(zhàn)線來(lái)共同解決問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)傾聽孩子的負(fù)面情緒。校園霸凌發(fā)生后，家長(zhǎng)的態(tài)度是很重要的。有時(shí)候，校園霸凌的起源是“從輕到重”，霸凌也是一個(gè)試探過(guò)程，孩子事后沉默的態(tài)度，會(huì)讓對(duì)方更加得寸進(jìn)尺。

4、但很多時(shí)候，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)表述自己遭受不公平對(duì)待的時(shí)候，家長(zhǎng)根本沒(méi)有認(rèn)真傾聽孩子的遭遇，不分青紅皂白把孩子數(shù)落一通。

5、家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)讓孩子誤以為錯(cuò)，以至于讓孩子還沒(méi)有說(shuō)出口的委屈都縮回到了肚子里。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)否認(rèn)自己存在的價(jià)值，并且性格也隨之變得懦弱、自卑。

6、耐心傾聽孩子的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，不管是大事、小事，以朋友的身份給孩子出謀劃策。必要的時(shí)候，家長(zhǎng)需要出面跟老師進(jìn)行交流溝通，家、校的聯(lián)合，才有更大機(jī)會(huì)杜絕校園霸凌發(fā)生。

7、教給孩子一些社交小技巧。校園霸凌，也算得上是社會(huì)的一個(gè)縮影,之所以校園霸凌持續(xù)發(fā)生在孩子身上，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆拥娜穗H關(guān)系處理不夠妥當(dāng)。

8、現(xiàn)在的孩子得到的寵愛(ài)太多，以至于養(yǎng)成了“自我為中心”的性格，人際交往方面則是欺軟怕硬，對(duì)強(qiáng)者存在畏懼心，對(duì)弱者又缺乏同情心。所以在人際交往方面，孩子難以交到真心朋友，容易遭到他人的排斥，讓他們?cè)馐艿叫@暴力的對(duì)待。