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1、讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。趨樂避苦，這是人之常情。如果孩子在學(xué)習(xí)上總是摔倒，他們體驗(yàn)不到成功的喜悅，自然不愿意努力學(xué)習(xí)。那么，父母可以制造機(jī)會(huì)，比如，孩子英語比較差，你可以讓他先做幾道簡單的習(xí)題，讓他輕松完成之后，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，再逐步增加習(xí)題的難度。

2、降低對孩子的期望。父母總說考試要考第一，但是，“第一”只有一個(gè)，不是每個(gè)孩子都可以做到的。因此，父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這樣的結(jié)果。在與孩子交流的過程中，了解他的學(xué)習(xí)困難，幫助他制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)之外，要多與孩子溝通，孩子考試失敗了，對他說：“你是最棒的！”“你已經(jīng)盡力了！”幫助孩子重新樹立信心。

3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的自我暗示。那些經(jīng)常給予自己積極的心理暗示的孩子，他們往往能避免學(xué)習(xí)的失敗。對此，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行積極的自我暗示，經(jīng)常對自己說一些激勵(lì)的話。比如，每天早上起來，對著鏡子說“我是最棒的”“今天又是美好的一天”。

4、創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長應(yīng)該給孩子一個(gè)舒適的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等。雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨(dú)立的能力。那么他們對于家長的要求都會(huì)持逆反心理的。

5、拉近孩子和老師的關(guān)系。讓孩子和老師有良好的情感聯(lián)結(jié)，老師有關(guān)注孩子，對孩子的表現(xiàn)有鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子知道老師喜歡他，孩子才會(huì)更喜歡去上學(xué)。所以，父母需要和老師保持順暢的溝通。既能讓了解孩子在校表現(xiàn)，也引導(dǎo)老師多關(guān)注孩子的進(jìn)步和變化。

6、培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。家長要不斷提高孩子對學(xué)習(xí)的知識(shí)水平，使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)是他自身的需求，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子學(xué)習(xí)心情的逐步穩(wěn)定下來，就不會(huì)那么厭煩學(xué)習(xí)了。

7、注意處理的方式。家長不要采取暴力懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者干脆聽之任之。被逼迫的孩子雖然重返校園，但是并沒有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果，逃學(xué)、厭學(xué)依然經(jīng)常發(fā)生，成績甚至一落千丈。而被家長聽之任之的孩子，或從此輟學(xué)在家，或走上錯(cuò)誤的道路。