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1、理解孩子的感受：家長(zhǎng)不要把自己放在孩子的對(duì)立面上，而是學(xué)著站在孩子的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。

2、找出抗拒的心理原因：理解不等于不立規(guī)矩，不過(guò)在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，對(duì)于那些她始終很抗拒的規(guī)定，不要不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出孩子產(chǎn)生抗拒新的的原因，再想辦法解決。

3、給情緒找個(gè)宣泄口：教育界認(rèn)為，很多時(shí)候孩子友誼做出達(dá)人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感，而不是品格或性格原因。鑒于此，如果孩子再發(fā)脾氣的時(shí)候不要再責(zé)罵或者體罰。

4、尋找孩子的良好表現(xiàn)：表?yè)P(yáng)能間接地讓孩子明白是非，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該留心孩子的一些良好表現(xiàn)，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。

5、給孩子一定的自主權(quán)：既然孩子處于逆反期，有些事情家長(zhǎng)不應(yīng)該做硬性規(guī)定，而是有條件的讓孩子享受民主權(quán)利。

6、不要處處約束孩子：孩子就是孩子，不能用家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處處約束。