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1、首先，承認(rèn)事實(shí)——認(rèn)可青春期戀愛(ài)的合理性。從“批評(píng)打罵無(wú)濟(jì)于事”方式，轉(zhuǎn)為認(rèn)可“青春期戀愛(ài)也有很多的優(yōu)點(diǎn)”：不僅僅會(huì)帶給我們“愛(ài)與被愛(ài)”的價(jià)值感和快樂(lè)，自己與異性交往中去驗(yàn)證：自己與異性相處中的一些敏感問(wèn)題。如：與之交往的男孩對(duì)女性的態(tài)度和看法、對(duì)親密關(guān)系中的性沖動(dòng)的處理態(tài)度。從而填補(bǔ)過(guò)去對(duì)異性認(rèn)識(shí)的空白、糾正被網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情文學(xué)描述的一些男女交往模式中的偏見(jiàn)，縮短對(duì)愛(ài)情的幻想與事實(shí)的距離，讓女兒從中獲得感情成長(zhǎng)。也可以談?wù)勀谇啻浩谇楦蟹矫娴慕?jīng)驗(yàn)和挫折，用這樣的方式與女兒重新建立起：爸爸與女兒討論青春期情感的朋友式關(guān)系。認(rèn)為，相對(duì)于戀愛(ài)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)下降，女兒向父母隱瞞戀愛(ài)的真相更危險(xiǎn)。因?yàn)?，一旦丘比特的?ài)情之劍射出，任何人都是沒(méi)有辦法阻擋的。如果因?yàn)楦改傅膰范陆?，女兒就?huì)將公開(kāi)的戀愛(ài)轉(zhuǎn)為地下的活動(dòng)，這時(shí)女兒就將置于危險(xiǎn)境地讓我們無(wú)計(jì)可施。

2、彼此共情——讓女兒體會(huì)到父母的愛(ài)。上述方式實(shí)際上是父母在共情女兒的戀愛(ài)需要，以此開(kāi)始真實(shí)地轉(zhuǎn)變自己與女兒的親子關(guān)系。而后，要讓女兒也能共情到父母對(duì)女兒的愛(ài)，父親完全可以動(dòng)情地告訴女兒：一是擔(dān)心戀愛(ài)讓女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)下降；二是每一個(gè)養(yǎng)育了女兒的父母?jìng)儗?duì)女兒戀愛(ài)的擔(dān)心。因?yàn)?，較之男孩，一個(gè)女孩子在戀愛(ài)中投入的情感會(huì)更深沉、投入的相思、幻想、回味美好情感的時(shí)間更多；二是擔(dān)心在戀愛(ài)中的情侶會(huì)伴隨一些親密舉動(dòng)。在女兒戀愛(ài)之前，爸爸由于沒(méi)有對(duì)女兒進(jìn)行過(guò)“行使性自主權(quán)”的教育和訓(xùn)練，擔(dān)心女兒在“戀愛(ài)熱潮”的沖擊下，可能遭遇約會(huì)暴力。

3、建立規(guī)則——告知家庭規(guī)矩讓孩子建規(guī)則。知道初中孩子產(chǎn)生青春期戀愛(ài)后，不妨將擔(dān)心戀愛(ài)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)告訴孩子。家長(zhǎng)可以語(yǔ)重心長(zhǎng)地將戀愛(ài)對(duì)女兒升入高中、乃至以后報(bào)考大學(xué)、對(duì)未來(lái)立足社會(huì)影響的擔(dān)憂對(duì)女兒講。講的方式是與女兒討論方式，如：讓女兒講一下采取什么措施可以減少由于“約會(huì)”、通過(guò)手機(jī)或者其他方式聊天耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。尊重孩子、相信孩子自己遵守建立的規(guī)則，不等于可以放棄家庭對(duì)孩子戀愛(ài)的基本文化要求。因此，可以明確提出父母對(duì)女兒戀愛(ài)的要求：只能與男生在教室、學(xué)校圖書館一道學(xué)習(xí)；不能私下到男生家里、隱秘的空間；更不能模仿成年人去開(kāi)房；放學(xué)什么時(shí)間要回家、不能在外留宿；約會(huì)去什么地方、有哪些人去，都要告訴父母；約會(huì)中不能喝酒、不能違背自己的意愿答應(yīng)對(duì)方的“愛(ài)”的要求等。之后，也可以讓女兒明確現(xiàn)在的社會(huì)身份：學(xué)生。作為學(xué)生，可以讓女兒評(píng)估一下自己是否有能力從“愛(ài)情”中獲得促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步的力量；通過(guò)戀愛(ài)讓彼此的學(xué)習(xí)都進(jìn)步，這樣才不會(huì)遭遇來(lái)自男孩父母、老師等的反對(duì)。讓女兒自己拿出不影響彼此學(xué)習(xí)的可實(shí)施方案。

4、最后，自主訓(xùn)練——愛(ài)的知情自主責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。這部分就是之前第二個(gè)擔(dān)憂的操作性教育。讓女兒通過(guò)這樣的數(shù)次談話，在父母指導(dǎo)下進(jìn)行“行使性自主權(quán)”方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練之前，家長(zhǎng)可以直接對(duì)女兒講：天下所有父母都希望女兒在未成年之前最好不要與異性發(fā)生親密的行為。但是，爸爸媽媽也知道、要阻止你與喜歡的男孩之間的親密舉動(dòng)是不可能的、也是不現(xiàn)實(shí)的。所以，爸爸媽媽希望女兒建立親密行為的底線：無(wú)論你與異性發(fā)生什么樣的親密行為，都不應(yīng)該超過(guò)你們之前協(xié)商好的、雙方同意的、對(duì)彼此負(fù)責(zé)任的時(shí)間、地點(diǎn)和方式的界限。訓(xùn)練的內(nèi)容：讓女兒談?wù)効赡馨l(fā)生的親密行為對(duì)自己意味著什么？有什么感受？將會(huì)有什么后果？是否有能力應(yīng)對(duì)這些后果？自己能否擔(dān)負(fù)起這些結(jié)果的責(zé)任，甚至，爸爸可以從男人的角度告訴女兒：男生有時(shí)候是為了更加親近女孩而強(qiáng)行作出親密行為；千萬(wàn)不要害怕失去對(duì)方用親密行為去挽留對(duì)方、或者答應(yīng)對(duì)方過(guò)分的親密行為要求。這時(shí)，可以進(jìn)入到老師反映的女兒在學(xué)校各種場(chǎng)所公開(kāi)進(jìn)行親密行為的討論。比如：為什么要在班上用親密行為公開(kāi)戀情，為什么在公開(kāi)場(chǎng)所展示親密行為，哪些親密行為是自己不情愿而為之的，借此機(jī)會(huì)訓(xùn)練女兒在自己不愿意的情況下去說(shuō)“不”；或者讓女兒講一下怎樣去真實(shí)地對(duì)待男孩對(duì)一些親密行為說(shuō)的“不”。此時(shí)孩子的父親可以真情地告訴女兒：一個(gè)男人最關(guān)心女孩子在戀愛(ài)中是否真情。因此，男孩女孩在戀愛(ài)中最重要的是交流情感。只有在把握到對(duì)方的真實(shí)感情下，親密行為才是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)意的表達(dá)。還要告訴女兒，親密關(guān)系的前提是：越相愛(ài)、越尊重；越親密，越私密。相愛(ài)的人把對(duì)對(duì)方愛(ài)的行為表達(dá)看作是神圣的、是兩人珍貴的、珍惜的，不會(huì)拿出來(lái)示眾的。那種蠱惑和慫恿展示親密行為的人，是在取笑相愛(ài)的人、在褻瀆你們神圣的愛(ài)。如果這樣的行為是在嘩眾取寵、被迫情況下發(fā)生，無(wú)論對(duì)于自己和對(duì)方，都是戀愛(ài)中的暴力。在戀愛(ài)暴力下，除了滿足好奇心、炫耀自己，毫無(wú)情感可言；相反，如是真心喜歡對(duì)方，彼此都專注于對(duì)方的感情和感受，以及給對(duì)方造成的影響，而不是給對(duì)方造成壓力和難堪、乃至感情的傷害，以至愛(ài)情夭折。與女兒這樣進(jìn)行應(yīng)對(duì)青春期戀愛(ài)問(wèn)題的交流和溝通，也是在訓(xùn)練女兒學(xué)會(huì)愛(ài)情中的交流和溝通，對(duì)于女兒情感的成長(zhǎng)才是有益的。因?yàn)椋瑥墓诺浇?，任何想以父母的意志?lái)控制兒女情感發(fā)展的做法，都注定是沒(méi)有好的成效。在“男女授受不親”的封建社會(huì)如此，在今天開(kāi)放的、男女自由交往的21世紀(jì)更是如此。