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1、現(xiàn)在的小孩獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，不像過(guò)去凡事都對(duì)家長(zhǎng)和老師言聽(tīng)計(jì)從。

家長(zhǎng)和老師給孩子們說(shuō)的一些道理，發(fā)出來(lái)的一些指令，孩子們首先會(huì)在自己的腦子里思考一番，然后再選擇到底聽(tīng)從不聽(tīng)從、接受不接受。

過(guò)去，老師和家長(zhǎng)一聲吩咐，孩子們可都是俯首帖耳，恭敬領(lǐng)命的，哪敢說(shuō)半個(gè)“不”字？現(xiàn)在大不相同了，大人說(shuō)一，孩子很可能會(huì)說(shuō)到二三四五六去！大人說(shuō)一句，孩子能對(duì)出三五句來(lái)。現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)不少是從當(dāng)年聽(tīng)話(huà)的孩子過(guò)來(lái)的，輪到自己有資格講人的時(shí)候，壞了，自己想“管控”的孩子居然管不住了！

2、現(xiàn)在有的孩子有唯我獨(dú)尊的心態(tài)，為人行事驕傲放縱。

從小在家里就是小太陽(yáng)，一家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，什么事兒都要順著孩子的意，稍有不順心，就鬧，跟家長(zhǎng)對(duì)抗，而家長(zhǎng)多數(shù)時(shí)候以認(rèn)輸服軟告終。這進(jìn)一步助長(zhǎng)了孩子的囂張氣焰，把這種德性又帶到了學(xué)校里，在老師面前照樣耍橫！

而少數(shù)家長(zhǎng)非但不感謝老師在矯治他們的“病孩子”，反而堅(jiān)決地為孩子架勢(shì)子撐場(chǎng)面，甚至不惜動(dòng)用一切資源！這讓孩子更加有恃無(wú)恐，不把老師放在眼里。

3、孩子獲取信息的渠道多了，他們不再單一依靠成年人的教導(dǎo)。

孩子們甚至比老師和家長(zhǎng)能夠更早地了解和掌握一些新生的事物。如果老師和家長(zhǎng)不與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，那么跟孩子講的話(huà)，孩子會(huì)覺(jué)得都是陳詞濫調(diào)，老掉牙，不愿聽(tīng)。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子能夠更快地適應(yīng)，迅速了解和掌握很多成年人一時(shí)難以學(xué)會(huì)和掌握的東西。如果成年人總是跟孩子講一些陳芝麻爛谷子的東西，又怎么能指望得到他們的聽(tīng)從呢？

4、一些家長(zhǎng)和老師還固守著傳統(tǒng)教育理念，只愿當(dāng)導(dǎo)師不愿做朋友。

成年人并非天然地就比未成年人在各個(gè)方面都強(qiáng)！應(yīng)該要改變理念，從“我講你聽(tīng)”這種自上而下的傳統(tǒng)教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)進(jìn)步的陪伴者，引導(dǎo)者。要擺脫過(guò)去那種我有一桶水，給你一碗水的教學(xué)理念，與孩子建立良好的合作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)系，才能得到孩子的信任和友誼，跟孩子共同進(jìn)步。

教育孩子，板著面孔說(shuō)教的那一套，應(yīng)該丟進(jìn)歷史的垃圾堆了！否則，一定會(huì)出現(xiàn)更多“不聽(tīng)話(huà)”“很難教”的孩子，讓老師和家長(zhǎng)腦仁生疼！