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1、整理作業(yè)，劃分先后順序。孩子上學(xué)的時(shí)間里，幾乎每天都有或多或少的作業(yè)，針對(duì)這些作業(yè)，大部分家等孩子回到家后，更多的知會(huì)喊孩子“趕緊寫作業(yè)”，看著孩子在行動(dòng)了，也就沒(méi)有太怎么關(guān)注，于是就有了滋生磨蹭的環(huán)境了。當(dāng)孩子回到家后，父母要先看一下孩子今天的作業(yè)，根據(jù)每個(gè)科目作業(yè)量的多少和孩子平時(shí)擅長(zhǎng)的科目來(lái)制定先后計(jì)劃根據(jù)孩子的特性，作業(yè)安排的順序本著先易后難，先把對(duì)于孩子來(lái)了說(shuō)比較簡(jiǎn)單的給解決了，稍微難一點(diǎn)的放后面，這樣可以有效提高孩子的作業(yè)速度，最后難一點(diǎn)的，父母稍微輔助和監(jiān)督，孩子也會(huì)快很多。

2、制定時(shí)間表，規(guī)律休息。根據(jù)孩子的一個(gè)成長(zhǎng)特性來(lái)說(shuō)，大部分孩子注意力高度集中的時(shí)間是15-20分鐘，根據(jù)這個(gè)特征，父母在孩子開(kāi)始寫作業(yè)的時(shí)候，給孩子計(jì)時(shí)，三十或者四十分鐘休息十分鐘，根據(jù)孩子的情況來(lái)酌情調(diào)整。這樣孩子寫作業(yè)有休息的盼頭，能有效地避免中途總是起來(lái)走動(dòng)，若指定了時(shí)間計(jì)劃，孩子中途還有走動(dòng)，可以給一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膽土P。

3、強(qiáng)制指定，定時(shí)收工。這種辦法，相對(duì)比較粗糙一點(diǎn)，在運(yùn)用以上兩種方法后孩子還沒(méi)有改善，那么家長(zhǎng)可以試試這個(gè)辦法。