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1、孩子情緒出現(xiàn)異常，家長(zhǎng)要聯(lián)系老師。孩子的情緒異常，比如脾氣突然很暴躁，莫名的哭泣小學(xué)階段，孩子年齡小、閱歷淺、自控力差，往往因?yàn)橐患∈戮蜁?huì)引發(fā)情緒的異常，但很多時(shí)候孩子異常情緒會(huì)持續(xù)很久，會(huì)影響他們的思想和學(xué)習(xí)，甚至做出一些很離譜的事情，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師溝通，及時(shí)幫助孩子排除干擾。

2、家長(zhǎng)要出遠(yuǎn)門時(shí)，或家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在家時(shí)應(yīng)多聯(lián)系老師。父母經(jīng)常不在家，常常對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得力不從心，甚至還會(huì)降低對(duì)孩子的要求，就會(huì)促使孩子自控力下降，放縱自己的壞行為、壞習(xí)慣。如果經(jīng)常在外的家長(zhǎng)或外出的家長(zhǎng)在出門前或回來(lái)后，能夠聯(lián)系一次老師，這樣即使家長(zhǎng)不經(jīng)常在家，孩子也會(huì)有這樣的想法：爸爸媽媽是關(guān)注我的，我一定好好表現(xiàn)！這實(shí)際上無(wú)意中提高了孩子對(duì)自己的要求增加了他們的自控力。

3、冷靜看待老師對(duì)孩子的批評(píng)。大多數(shù)老師對(duì)每一個(gè)孩子都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，之所以會(huì)批評(píng)孩子，是因?yàn)楹⒆由砩铣霈F(xiàn)了某些問(wèn)題，犯了某些錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)一味聽信孩子的話，就會(huì)偏聽偏信，認(rèn)識(shí)不到孩子身上存在的問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)的幫助孩子糾正，這樣長(zhǎng)期發(fā)展是不利的。所以家長(zhǎng)得知老師批評(píng)孩子之后，需要冷靜的分析孩子身上是否有老師說(shuō)的那些問(wèn)題。面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，只有父母足夠冷靜，才不會(huì)讓偏見蒙蔽雙眼，這樣才能幫助孩子更好的成長(zhǎng)！

4、信任老師、積極聽取老師的建議。老師讓家長(zhǎng)到學(xué)校，或致電家長(zhǎng)，有時(shí)候不一定是孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，有可能是孩子某些方面很出眾，老師想跟家長(zhǎng)商量一下，如何對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，如果家長(zhǎng)不能以正常心態(tài)去面對(duì)老師那么雙方的溝通就會(huì)陷入僵局，很難使家校形成合力，促使孩子更快成長(zhǎng)。