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2023-01-30
中學生心理問題及對策（中學生心理問題及對策專題講座的反思與評價）
更新時間：2022-08-20 06:10:22作者：未知
1、中學生常見的心理問題有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理。解決辦法有：從學校的課程、制度方案著手、調(diào)整學生的作息時間、培養(yǎng)學生習慣、培養(yǎng)良好的人際關系等等。
（1）自卑心理。對自己的品質和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補自己的不足，超越自己；但過度自卑會導致抑郁，嚴重影響我們的身心健康。部分中學生由于學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多于表揚、指責多于鼓勵、懲罰多于引導。于是自認為無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、消極頹廢。形成一種“我不如人”的自卑心理。
（2）逆反心理。受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認知信息相對立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。不少中學生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認同，對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。
（3）孤獨心理。個人在群體中所產(chǎn)生的一種孤單、寂寞、無助的不愉快感受的心理狀態(tài)。許多中學生性格孤僻、害怕交往，常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，或顧影自憐，或無病呻吟。他們不愿投入火熱的生活，卻又抱怨別人不了解自己，不接納自己。一些中學生很少和別人交往，常常一個人背著大家獨自活動、寡言少語，他們?nèi)穗H關系疏遠化和淡化，崇尚做“超人”和“怪人”。而他們內(nèi)心卻感到孤獨。
（4）嫉妒心理。在中學，一部分學生漂亮的容貌、優(yōu)異的學習成績、優(yōu)越的家庭條件、受到老師的寵愛，常常會引發(fā)另一部分學生的嫉妒之心。他們越是關心和重視嫉妒對象，越有可能會讓絕望與恐懼感擊中，從而發(fā)展為憎惡、敵意、怨恨和復仇這樣一些惡劣的情緒。
（5）唯我獨尊心理。一些中學生只沉湎于自我實現(xiàn)和個人奮斗中，處處都得以自己為核心，遇到稍不順心的事就會大發(fā)雷霆、躺倒不干，或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關心。
（6）厭學心理。厭學表現(xiàn)為學習動力不足，感到學習沒勁，喪失上進的信心，學習欲望低下，重者甚至對學習喪失興趣，把學習視為苦差事，上課懶得開課本，作業(yè)不能獨立完成，盼望著早點畢業(yè)以求解脫，更嚴重者根本不學習，終日渾渾噩噩，對老師缺乏感情，部分學生最終輟學流失。
2、解決方法：
（1）學校正規(guī)課程的適應。應著重培養(yǎng)中學生的學習興趣和激發(fā)學習的責任感、義務感。
（2）學校規(guī)章制度的適應。要著重培養(yǎng)中學生的紀律觀念和良好的作息習慣。
（3）學校情緒生活的適應。應積極創(chuàng)造條件，使學生積極體驗學校生活的溫暖和樂趣，防止自卑、恐懼、退縮、郁悶等不良情緒的產(chǎn)生。
（4）學校人際關系的適應。教師應以身作則，對學生進行必要的交友指導。
（5）學校課外活動的適應。應著重培養(yǎng)中學生廣泛的興趣、愛好。
（6）學校集體生活的適應。應著重培養(yǎng)中學生的集體主義觀念和集體榮譽感。
（7）對學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生課后要養(yǎng)成復習、預習，整理書包等習慣還是挺必要的。
（8）對生活作息的適應。入學了，對原來的生活作息有所改變，但應及時養(yǎng)成良好的生活作息，使第二天有充沛的精力學習。