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1、要分析下學(xué)生曠課的原因，找尋問(wèn)題根源，再進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。一般來(lái)講曠課的原因很復(fù)雜，但是大概也就分為二類：第一類就是學(xué)習(xí)不好貪玩導(dǎo)致。曠課大多數(shù)都是這種情況，這種就是大家眼中的壞孩子，其實(shí)這類孩子更多的是因?yàn)檫€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并且學(xué)習(xí)的方法不對(duì)造成了厭學(xué)，這類情況必須要對(duì)孩子進(jìn)行一次梳理，讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，另外必須得找合適的老師來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)；第二類就是家里有突發(fā)情況，這種主要就是客觀因素造成的，只是突發(fā)性的，沒(méi)必要緊張。我們應(yīng)該充分尊重孩子，放低自己的姿態(tài)，坐下來(lái)與孩子平等溝通。與孩子建立信任，讓他自愿向我們吐露心聲，了解清楚孩子曠課的原因。只有找到了問(wèn)題的癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥。因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有太多社會(huì)經(jīng)歷和積累，尚且不夠成熟，出現(xiàn)一些問(wèn)題也很正常。需要老師和家長(zhǎng)多關(guān)注他們，常給他們溝通，及時(shí)引導(dǎo)。一旦他們動(dòng)力起來(lái)了，專心致志用于學(xué)習(xí)了，就不會(huì)破罐子破摔，棄學(xué)曠課了。

2、及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。正確的心理輔導(dǎo)，可以幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程?，F(xiàn)在的學(xué)校一般都設(shè)有心理輔導(dǎo)老師，如果孩子問(wèn)題不大，可以尋求心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果覺(jué)得孩子問(wèn)題較大，可以帶孩子找更加專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

3、家長(zhǎng)與老師加強(qiáng)溝通。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，深層原因一般不是在家庭就是在學(xué)校，為了更好地掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)就不應(yīng)該抱著孩子在學(xué)校就事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)積極地與老師進(jìn)行溝通，積極了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，這樣才能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早進(jìn)行干預(yù)。