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　　孩子成績(jī)不好，其實(shí)大多數(shù)原因來(lái)自于我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)上缺少有效的引導(dǎo)，未采用適合孩子的方法，導(dǎo)致孩子成績(jī)不理想。我們需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，階段性與老師溝通，通過(guò)言傳身教，自己用努力以身示范，配合科學(xué)的輔導(dǎo)方式循序漸進(jìn)的把孩子成績(jī)提高上去。

　　首先，可以先培養(yǎng)孩子的注意力，注意力培養(yǎng)的方式是多種多樣的，是長(zhǎng)期的。不同的孩子，不同的環(huán)境，有不同的方式。如利用吸引孩子注意力的事物和環(huán)境培養(yǎng)注意力，或聽(tīng)故事，聽(tīng)音樂(lè)等。

　　其次，要科學(xué)的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，要幫助孩子正確的學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)心理，及時(shí)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，使孩子產(chǎn)生滿(mǎn)足感和自信，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)不斷提高。

　　還有家長(zhǎng)要弄清孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，如果是孩子年齡太小，對(duì)接觸到的知識(shí)不能理解，那就是家長(zhǎng)的育兒觀念出現(xiàn)偏差，不能拔苗助長(zhǎng)，過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)一些接受不了的知識(shí)，家長(zhǎng)要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，克服自己的焦慮和不切實(shí)際的教育方法。

　　如果孩子是因?yàn)楹ε率?，?nèi)心過(guò)于緊張，壓力過(guò)大，導(dǎo)致不能全身心投入學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)就應(yīng)該多加疏導(dǎo)，從內(nèi)心關(guān)注孩子的擔(dān)憂(yōu)和害怕，幫孩子消除不良情緒，讓孩子能輕裝上陣，全身心投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。父母的過(guò)高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無(wú)法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感，也就無(wú)法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂(lè)。

　　望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。所以，從孩子出生的那一刻起，家長(zhǎng)就要接受孩子所有的一切，包括他的身體、情感、行為、智力、創(chuàng)造力等等，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，甚至是缺陷，以及孩子犯下的錯(cuò)誤；尊重孩子的特點(diǎn)和需要，不以自己的期望來(lái)要求孩子。