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國際上普遍將科學素養(yǎng)概括為三個組成部分，即了解科學知識；了解科學的研究過程和方法；了解科學技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響。各國在測度本國公眾科學素養(yǎng)時都采用這個標準，只有在這三個方面都達到要求者才算具備基本科學素養(yǎng)的公眾。

教育是影響我國公民科學素養(yǎng)的主要因素，經(jīng)濟是公民提高自身科學素養(yǎng)的驅(qū)動因素，政治因素對我國公民科學素養(yǎng)的提高起指導性作用，文化也深刻影響我國公民科學素養(yǎng)，有促進作用也有制約作用。

相關(guān)政策法規(guī)的制訂、政府對公民科學素養(yǎng)建設(shè)的重視程度、各級領(lǐng)導干部的科學素養(yǎng)水平對我國公民整體科學素養(yǎng)影響很大，是提高我國公民科學素養(yǎng)的指導性因素。

中國科協(xié)科普部部長楊文志表示，除經(jīng)濟發(fā)展階段不同外，中國科普方面的基礎(chǔ)設(shè)施如科技場館的總量少、分布不均，公民總體受教育程度還比較低，這些都影響了公民科學素養(yǎng)的提升。