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1、對話：通過與同伴交流研討來檢討自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)監(jiān)控能力的方法。

2、課堂實錄：是指通過錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手段再現(xiàn)整個教學(xué)過程，反思自己或他人的教學(xué)過程的方法。

3、教后記反思法：教后記反思法是指把教學(xué)中感受深刻的細(xì)節(jié)記錄下來，寫成教學(xué)后記、案例評析的方法。

4、行動研究法：行動研究是指教師對自己在課堂上遇到的問題進(jìn)行調(diào)查和研究。行動研究是一種螺旋式循環(huán)的研究過程。

5、課后備課法：課后備課法是指教師上完課后，根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施。

6、閱讀新知法：閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決的問題的信息，通過閱讀相關(guān)的信息獲取與自己過去不同的想法和價值觀。

7、橫向反思和比較法：教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長處，他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。

8、集體反思和對話法，集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學(xué)實踐，與他們就實踐問題進(jìn)行對話、討論，是一種互動式的活動，它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高，有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體。