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　　家庭教育不僅關(guān)乎兒童的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和睦，還關(guān)乎國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和社會(huì)進(jìn)步。隨著社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，家庭教育中的問題日益凸顯。

　　家庭教育的缺位、錯(cuò)位導(dǎo)致兒童受傷害的極端事件時(shí)有發(fā)生；父母或其他監(jiān)護(hù)人（以下簡(jiǎn)稱“家長(zhǎng)”）家庭教育的主體意識(shí)不強(qiáng)、思想觀念落后、教養(yǎng)能力不足，對(duì)未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)的現(xiàn)象不同程度存在；有的家長(zhǎng)缺乏正確的兒童觀、家庭觀和教育觀，漠視兒童主體、家庭意識(shí)淡薄、有“唯分?jǐn)?shù)”傾向；有的家長(zhǎng)不知道怎樣教育孩子，將訓(xùn)斥、打罵作為慣用方式，未成年人的合法權(quán)益受到侵害，家庭教育的功能無法正常發(fā)揮。這些既有問題亟待專門法律給予明確規(guī)定。

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