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　　新高考改革設(shè)定了選擇性考試科目，這給學(xué)生提供了更多的自主選擇權(quán)，也對高中教育提出了新的要求。對此，教育部門和學(xué)校將采取哪些措施確保此項工作順利實施?

　　這次高考改革取消了傳統(tǒng)的文理分科，實行“3+1+2”選考模式，考試科目組合由2種變?yōu)?2種，學(xué)生的科目選擇權(quán)、學(xué)習(xí)自主權(quán)大為增加，對普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件、教學(xué)管理、師資力量等都提出了更高要求。為使這項工作順利推進(jìn)，我們將重點(diǎn)做好以下四方面工作。

　　一是強(qiáng)化制度保障。我們已經(jīng)制定了關(guān)于開展普通高中選課走班教學(xué)的指導(dǎo)意見，對課程建設(shè)、選課指導(dǎo)、走班管理、教學(xué)實施等提出了具體的要求。學(xué)校將根據(jù)指導(dǎo)意見，完善管理制度，編制選課指南，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。同時，提前兩年公布高校招生專業(yè)選考科目要求，為學(xué)生科學(xué)選課提供參考。

　　二是強(qiáng)化硬件支撐。針對選課走班新需求，近年來我們持續(xù)擴(kuò)大資源，改善辦學(xué)條件，為開展選課走班教學(xué)提供條件支撐。下一步，還將繼續(xù)加大資源建設(shè)與保障力度，切實滿足實際教育教學(xué)需求。同時，通過動態(tài)管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域統(tǒng)籌等措施，配齊配足教師，滿足選課走班教學(xué)需要。

　　三是強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。我們將加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分利用信息化手段，開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加大對班級編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配置等方面的統(tǒng)籌力度，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等工作智能化，并鼓勵有條件的市統(tǒng)籌建設(shè)全市統(tǒng)一的選課走班管理平臺。

　　四是強(qiáng)化生涯規(guī)劃教育。我們將深化普通高中育人方式改革，建立專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍，通過學(xué)科教學(xué)滲透、開設(shè)指導(dǎo)課程、開展職業(yè)體驗等方式對學(xué)生生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將國家需要、個人抱負(fù)與自身興趣愛好有機(jī)結(jié)合，切實提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展的自主選擇能力。

　　山西省高考綜合改革實施“3+1+2”選考模式，這與現(xiàn)行高考文理分科有什么區(qū)別?

　　新高考“3+1+2”模式是這次高考綜合改革的核心和關(guān)鍵，與現(xiàn)行高考文理分科主要有四個方面不同：

　　一是設(shè)考科目組合的邏輯體系不同?，F(xiàn)行高考文理分科遵從學(xué)科體系，“3+1+2”模式在重視學(xué)科體系的基礎(chǔ)上遵從育人體系，更重視引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展。

　　二是考生選擇考試科目機(jī)會不同?，F(xiàn)行高考的文理分科僅有2種固定組合，學(xué)生只有2選1的機(jī)會;“3+1+2”模式，提供了12種選擇機(jī)會，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校專業(yè)要求自主選擇，加大了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也為高?？茖W(xué)選才提供了可能。

　　三是組織考試主體不同?，F(xiàn)行高考使用全國統(tǒng)一試卷，考試由國家統(tǒng)一組織。改革后，語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目，使用全國卷，考試由國家統(tǒng)一組織。物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門選擇性考試科目，省級統(tǒng)一命題，考試由各省組織實施。

　　四是計分方式不同?，F(xiàn)行高考以卷面分計總，新高考“3+1+2”模式下，“3+1”的科目使用卷面分，“2”的科目有6種組合，為使科目之間分?jǐn)?shù)等值，需進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能相加。

　　實施新高考后，山西省在志愿填報和招生錄取上有何制度設(shè)計或考慮?

　　根據(jù)初步設(shè)計，實施新高考后，我們在志愿填報和招生錄取方面將有三個方面調(diào)整：

　　一是在志愿設(shè)置方面，從2025年起，考生填報普通高校招生志愿將采用“院校專業(yè)組”模式，將志愿填報的基本單位由現(xiàn)在的“院?！闭{(diào)整為“院校專業(yè)組”。招生院校根據(jù)不同專業(yè)(含專業(yè)或大類)的選考科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置相應(yīng)的“院校專業(yè)組”。一所院校可設(shè)置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一“院校專業(yè)組”內(nèi)各專業(yè)對選考科目的要求必須相同。

　　二是在志愿填報方面，從2025年起，我省仍實行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式，考生可根據(jù)本人的選考科目，對照高校提出的專業(yè)選考科目要求，填報一個或多個相應(yīng)的“院校專業(yè)組”志愿?？忌瓤梢蕴顖竽乘盒５?個“院校專業(yè)組”，也可以填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”;既可以連續(xù)填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”。

　　三是在考生錄取方面，從2025年起，我省普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績、參考綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取(簡稱“兩依據(jù)、一參考”)。高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制;在錄取時，把選物理的考生和選歷史的考生按兩個類別分本、?？苼矸至姓猩媱潯⒎謩e劃線、分別進(jìn)行投檔錄取。

　　在實際操作時，分物理、歷史兩個類別，按照考生總成績，從高到低分三段填報志愿和錄取。具體做法是：第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取;剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生一起填報志愿后，再進(jìn)行投檔錄取。以此類推。第三段志愿填報和錄取后，如仍有院校專業(yè)未完成招生計劃的，再行征集剩余招生計劃志愿。2025年前，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒改革先行省份的經(jīng)驗做法，進(jìn)一步細(xì)化招生錄取辦法，完善志愿填報方式，切實保障招生錄取公平公正。