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　　基本要求

　　新課程改革要求發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，因此化學(xué)作業(yè)的設(shè)計要緊跟新課程改革的步伐，配合課堂教學(xué)，體現(xiàn)化學(xué)作業(yè)的新特點。

　　1.嚴格執(zhí)行課程標準

　　嚴格執(zhí)行課程標準，落實基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的課程理念。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知發(fā)展水平，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。作業(yè)難度不得超過課程標準要求，不得高于大多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展現(xiàn)狀，減輕學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的負擔。不得降低化學(xué)課程標準要求，不得隨意提高教學(xué)難度，不得拔高學(xué)段和學(xué)科的教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進度、提前教學(xué)。

　　2.嚴控書面作業(yè)總量

　　自覺提高設(shè)計作業(yè)的能力，布置科學(xué)合理有效的作業(yè)，系統(tǒng)化設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。以鞏固知識、形成技能、提高能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，化學(xué)作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)以致用的理念，適時布置家庭小實驗，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。每天化學(xué)作業(yè)的用時不得超過15分鐘。

　　3.提高作業(yè)設(shè)計水平

　　選編、改編、創(chuàng)編教科書中課內(nèi)練習(xí)、課后習(xí)題等公共資源設(shè)計作業(yè)，可以結(jié)合學(xué)校班級學(xué)生實際情況，組織本?；騾^(qū)域內(nèi)化學(xué)骨干教師編寫校本作業(yè)。教師要以讓每個學(xué)生都能在適合自己“最近發(fā)展區(qū)”的作業(yè)中取得成功為出發(fā)點,承認和尊重學(xué)生的差異,充分考慮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際來設(shè)計具有差異性和選擇性的作業(yè)，同時給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，最大限度地滿足學(xué)生差異發(fā)展，從而使學(xué)生的積極性得到保護，個性得到張揚，能力得到展示，力爭讓每個學(xué)生都能在適合自己的作業(yè)中取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗，實現(xiàn)因材施教。學(xué)校要經(jīng)常性地組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。堅決克服機械重復(fù)、無效作業(yè)，嚴禁暴力式、懲罰性作業(yè)。

　　4.拓展作業(yè)培養(yǎng)能力

　　化學(xué)學(xué)科課程教學(xué)要履行“五育”并舉職責，按照“作業(yè)領(lǐng)域多元化，作業(yè)方式多樣化”的要求，突出作業(yè)的主題性、過程性、實踐性、體驗性。作業(yè)連接著教師和學(xué)生，溝通著學(xué)校和家庭，聯(lián)系著學(xué)校與社會，走出課堂、走出校園、走進社會，促進學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)等綜合素養(yǎng)的發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。精選以科學(xué)、技術(shù)和社會為背景資料的作業(yè)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的應(yīng)用性和趣味性，如鑒別礦泉水和純凈水、如何除去鍋垢、怎樣降低水的硬度、怎樣除去冰箱里的異味、為什么禁用含磷洗衣粉等。也可以選擇具有較大開放度的開放性題目，讓學(xué)生從不同角度提出合理方案，促使學(xué)生多動手、多操作、多實踐，在與生活實際的接觸中開發(fā)智慧、提升認識、增長能力。

　　5.設(shè)計形式多樣作業(yè)

　　作業(yè)內(nèi)容多樣化的同時，數(shù)量和表達方式也要多樣化。如“自選作業(yè)”：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、能力強弱，以及對教材重、難點的把握，選擇適合自己的作業(yè)，內(nèi)容多少不限，也可自行設(shè)計。又如“我的疑問袋”：學(xué)生把自己的疑問通過作業(yè)傳遞給老師，鼓勵學(xué)生大膽地與老師對話。