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      1. 雙減后南京市建鄴區(qū)學(xué)校作業(yè)管理與實(shí)施(基本原則+具體要求)

        更新時(shí)間:2022-03-31 05:57:56作者:佚名

        雙減后南京市建鄴區(qū)學(xué)校作業(yè)管理與實(shí)施(基本原則+具體要求)

          【基本原則】

          科學(xué)性原則:作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì),遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、循序漸進(jìn)、分層設(shè)置的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。

          發(fā)展性原則:充分發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進(jìn)功能,以學(xué)生為本,既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果,更要關(guān)注作業(yè)過(guò)程與作業(yè)習(xí)慣,注重增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力,發(fā)揮作業(yè)的教育效應(yīng)。

          【具體要求】

          1、教師發(fā)展中心各學(xué)科研訓(xùn)員要加強(qiáng)作業(yè)與評(píng)價(jià)研究,及時(shí)總結(jié)和推廣區(qū)內(nèi)各學(xué)校作業(yè)改革的典型經(jīng)驗(yàn)。成立骨干教師研究團(tuán)隊(duì),結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),建立作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,指導(dǎo)教師做好作業(yè)設(shè)計(jì)。

          2、教師發(fā)展中心要落實(shí)作業(yè)常規(guī)評(píng)估與檢查。通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)等方式,對(duì)學(xué)校的作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋、評(píng)價(jià)行為進(jìn)行合理評(píng)估,及時(shí)指導(dǎo)。

          3、學(xué)校要建立作業(yè)量檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制。定期對(duì)本校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。落實(shí)校內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制,經(jīng)常進(jìn)入課堂,隨機(jī)檢查學(xué)生作業(yè)情況并及時(shí)向教師做出反饋。

          4、學(xué)校在教師校本培訓(xùn)中要設(shè)作業(yè)專(zhuān)項(xiàng),從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師布置作業(yè)的科學(xué)性和有效性。

          5、學(xué)校分管教學(xué)校長(zhǎng)是各校作業(yè)管理的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié);各學(xué)科的教研組長(zhǎng)為學(xué)科組作業(yè)管理的責(zé)任人,負(fù)責(zé)把關(guān)各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)批改等工作;班主任是班級(jí)作業(yè)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)者,負(fù)責(zé)合理調(diào)節(jié)各門(mén)學(xué)科作業(yè)量,保證學(xué)生作業(yè)總量符合上級(jí)部門(mén)相關(guān)規(guī)定。

          6、教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)。不布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和學(xué)生學(xué)力要求的作業(yè),不要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè),嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量,每天書(shū)面家庭作業(yè)總量控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

          希望南京市建鄴區(qū)教師能始終確立以學(xué)生為本的學(xué)科作業(yè)觀,倡行“綠色作業(yè)”,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用學(xué)生作業(yè)的情況反饋改進(jìn)教學(xué)的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        本文標(biāo)簽: 作業(yè)  學(xué)生  評(píng)價(jià)  教師  反饋  

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