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考場(chǎng)上。

學(xué)生們正在奮筆疾書。

突然，一向視成績?nèi)缑膶W(xué)霸奪門而出。

全然不管監(jiān)考老師的詢問，和進(jìn)行到一半的考試。

等他回到教室。

啪——響亮的一巴掌，打懵了在場(chǎng)所有人。

考場(chǎng)上心態(tài)崩潰大哭的人大家見多了。

但二話不說開始抽自己的，還真挺少見。

但這一下還不算完。

學(xué)霸面無表情，連扇了自己十幾個(gè)耳光

他不管不顧，一下比一下狠，半邊臉都腫成了饅頭還死不停手。

臨了輕描淡寫地來句：啥事沒有。

好家伙！

一邊瘋狂自殘一邊說沒事。

你是什么牌子的狠人啊——

《弱小英雄》

韓國高中。

一個(gè)民風(fēng)“淳樸”、學(xué)生“善良”、老師“盡責(zé)”的地方。

此時(shí)，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)不正式的頒獎(jiǎng)。

常年穩(wěn)居年級(jí)第一寶座的優(yōu)等生延施恩，獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽的金獎(jiǎng)。

臺(tái)下鴉雀無聲。

不學(xué)無術(shù)整天惹是生非的校霸全永彬，獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅獎(jiǎng)。

臺(tái)下一片歡呼叫好。

面對(duì)這種差別待遇，延施恩早就習(xí)以為常。

他是家長口中“別人家的孩子”。

成績優(yōu)異只是他最表面的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)大的自控能力才是成功的關(guān)鍵。

延施恩的父母忙于工作，沒精力搭理他這個(gè)親兒子。

想要博得他們的關(guān)注，學(xué)習(xí)是唯一的出路。

因?yàn)橹挥惺┒魅〉贸煽兊臅r(shí)候，父母的目光才會(huì)落在他身上。

基于此，學(xué)習(xí)成了延施恩的頭等大事。

最近，延施恩的學(xué)習(xí)之路遭遇了“億”點(diǎn)挫折。

事情還要從得罪校霸全永彬開始說起。

得罪這個(gè)人不需要特別的原因。

看你不爽就可以隨便打罵，把別人的哀嚎、求饒和恐懼當(dāng)成享受。

掌控別人帶來的快感讓他欲罷不能。

全永彬的施虐欲在學(xué)霸這里慘遭滑鐵盧。

不管他是扔衣服，還是開嘲諷，或者帶頭搞孤立。

延施恩看他就像在看跳梁小丑。

“有空找茬不如多背單詞”，學(xué)霸的格局你不服不行。

物理攻擊不成，全永彬又生一計(jì)。

不是喜歡學(xué)習(xí)嗎？那我偏要讓你學(xué)不了。

他強(qiáng)迫同學(xué)在考試的時(shí)候給延施恩下藥。

看見考場(chǎng)上延施恩精神恍惚，靠扇耳光保持清醒。

全永彬得意地笑了，無差別挫傷任何人，他終于贏了。

哦？

贏了嗎？我不信。

考試結(jié)束，看著自己慘不忍睹的成績，延施恩第一次感到憤怒。

這位始終嚴(yán)于律己的好學(xué)生，失控了。

他拿起筆，一步一步向角落里的全永彬走去。

書角狠狠一抽，抽翻了全永彬的臉

隨即反手一插，用圓珠筆扎穿了同伙的手。

趁著全永彬沒反應(yīng)過來，用窗簾把他一捆。

厚實(shí)的書脊成了最趁手的工具。

一下、兩下、三下......每一下都帶著致人于死地的瘋狂，毫不留情。

砸到血染紅窗簾，砸到對(duì)方再也沒有動(dòng)靜。

一代“瘋批學(xué)神”就此覺醒！??！

（你說你惹他干什么）

《弱小英雄》，韓國又一部聚焦校園暴力題材的電視劇。

跟以往同類劇集最大的不同是主角人設(shè)的轉(zhuǎn)變。

不再是懦弱順從的受害者，扛著心理壓力進(jìn)行悲慘的自我救贖。

而是以弱勝強(qiáng)，以暴制暴，同態(tài)復(fù)仇。

主角延施恩矮小、瘦弱。

體力不如別人，每次跑步都是最后一名。

校霸的狗腿子會(huì)模仿他的跑步姿勢(shì)，對(duì)他冷嘲熱諷。

這樣身嬌體弱的書呆子，面對(duì)霸凌本該毫無還手之力。

但延施恩會(huì)靠著狠勁＋腦力取勝。

他的準(zhǔn)備工作永遠(yuǎn)做在開打之前。

有些人臉上面無表情。

但打校霸的時(shí)候，心里想著牛頓第二定律。

利用離心力，打出更重的傷害。

有些人臉上面無表情。

但校霸的小弟來找茬的時(shí)候，心里想著“巴浦洛夫的狗”的實(shí)驗(yàn)。

一次次重復(fù)之前扎人的準(zhǔn)備動(dòng)作。

讓對(duì)方想起被筆扎的痛苦，達(dá)到威懾效果。

有些人臉上面無表情。

但被人包圍的時(shí)候，已經(jīng)在快速分析局勢(shì)。

那些人需要最先打，那些人可以不用怕。

觀察地形、尋找工具，開打的時(shí)候最大程度利用手邊資源。

花盆、水桶、書包......

最終打出以少勝多，以弱勝強(qiáng)的效果。

爽就一個(gè)字，我說無數(shù)次。

因?yàn)槌酥鹘侨嗽O(shè)爽。

劇里的打戲更爽。

作為官方蓋戳的校園動(dòng)作劇，打戲的密集程度超乎你的想象。

一集三次有點(diǎn)少，五次八次是基操，十次往上上不封頂。

這里有一對(duì)多的碾壓局（一個(gè)碾壓一群）；

這里也有1v1的單挑局；

這里還有單方面受虐局。

前四集的劇情就是最老套的打怪升級(jí)模式。

打傷了欺軟怕硬的校霸全永彬，引來了他混社會(huì)的打手表哥；

打傷了混混表哥，引來了販毒開賭場(chǎng)的混混頭目。

整個(gè)就是單線發(fā)展。

只不過因?yàn)樗幸苍谝淮未紊?jí)，才能牢牢抓住觀眾的心。

打斗工具從大部頭、到棒球棍、到動(dòng)刀子。

力求給你最大的感官刺激。

謝謝，隔著屏幕已經(jīng)開始痛了。

但拳拳到肉的爽，只是開始。

《弱小英雄》的核心在于四集以后的“不爽”。

令人不爽的關(guān)鍵，就是他，吳范石。

這個(gè)人物在劇中經(jīng)歷了三次轉(zhuǎn)變。

最初的他，斯文懦弱。

因?yàn)樵?jīng)遭受校園暴力，轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)校。

但轉(zhuǎn)學(xué)第一天，他唯唯諾諾的“受害者氣息”就吸引了校霸的注意。

為了不再次受欺凌，他成了校霸的“倀鬼”。

給延施恩下藥。

但又因?yàn)榱夹奈淬?/p>

在延施恩被圍攻的時(shí)候，他跑去搬救兵。

找來了班里的“戰(zhàn)力天花板”安秀浩救人。

這一救，救出了三人組最初的情義。

在后續(xù)打怪升級(jí)的劇情里。

三個(gè)人處出了深厚的革命友誼。

就算會(huì)爭(zhēng)吵，也是為了朋友的安危著想。

等他們打完校霸、打完混混、打完頭目。

解決掉所有外部斗爭(zhēng)以后，內(nèi)部矛盾爆發(fā)。

唯唯諾諾的吳范石突然變了。

他敏感、易怒。

隨便說點(diǎn)什么，就能激得他大打出手。

不經(jīng)意的忽視，是“你在看不起我”。

善意的勸告，是“你在對(duì)我指手畫腳”。

曾經(jīng)的朋友，逐漸變得面目可憎。

他用暴力解決一切。

遇到敢挑釁自己的人，不管是誰，給他個(gè)終身難忘的教訓(xùn)吧。

一個(gè)曾經(jīng)的受害者，徹底成為施暴者。

忘恩負(fù)義，背刺兄弟，確實(shí)夠讓人不爽。

但憋屈的同時(shí)我們?cè)撘庾R(shí)到：

眼前的施暴者，同樣是受害者。

是以暴制暴觀念下的受害者。

吳范石性情大變的原因，離不開暴力二字。

警察局里，第一次有人向他灌輸“以眼還眼以牙還牙”的原則。

“不用把人當(dāng)人，當(dāng)成沙袋打下去就好?！?/strong>

學(xué)校里，同學(xué)的吹捧讓他第一次嘗到暴力的甜頭。

暴力＝酷斃了

陰暗的巷子里，混混們煽風(fēng)點(diǎn)火，讓他第一次舉起拳頭。

從單純的泄憤、逐漸上癮、最后瘋狂。

瘋到最后，不是解脫，而是毀滅。

毀了自己，也毀了別人。

這種立意上的轉(zhuǎn)變讓《弱小英雄》從單純的動(dòng)作爽劇多了層對(duì)現(xiàn)實(shí)的警醒。

以暴制暴的“暴爽”，從此多了后半句：以暴制暴，不能止暴。