《狂飆》楊健結(jié)局是什么揭秘 《狂飆》楊健最后結(jié)局怎么樣
2023-01-31
更新時(shí)間:2022-07-20 15:01:20作者:未知
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電影:《波斯語課》
類型:劇情、戰(zhàn)爭
導(dǎo)演:瓦迪姆·佩爾曼
主演:拉斯·艾丁格、納威爾·佩雷茲·畢斯卡亞特
上映時(shí)間:2020年2月22日
獎(jiǎng)項(xiàng):暫無
《波斯語課》是一部戰(zhàn)爭題材的影片,它和許多反映二戰(zhàn)的電影一樣冷酷壓抑,主要表現(xiàn)猶太人在集中營的悲慘經(jīng)歷,不同的是,故事的開始源于一個(gè)脆弱的“謊言”,有些荒誕不可思議。
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電影講述二戰(zhàn)時(shí)期,比利時(shí)猶太人吉爾斯被德軍抓捕后謊稱自己是波斯人,恰巧一位很想去伊朗的軍官克勞斯下令保住他的性命,并安排他在廚房工作,以便在閑暇時(shí)間教自己“波斯語”。于是,完全不懂波斯語的吉爾斯憑空編出一門語言,前后根據(jù)2840個(gè)猶太人的名字造出了上千個(gè)“波斯語”單詞,以便在集中營里活下去。
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一個(gè)普通猶太人為了求生硬是生造一門波斯語,《波斯語課》在某些劇情上有一些刻意營造的巧合和戲謔,故事前半段相對輕松。但是,說謊的吉爾斯隨時(shí)可能被戳穿,一旦被戳穿,那他的末日就到了,賭的就是侵略者殘留的冷靜良知和活下去的運(yùn)氣。
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戰(zhàn)爭像一臺絞肉機(jī)還像一個(gè)焚燒爐,是人類物質(zhì)和精神的雙重毀滅,戰(zhàn)爭到底有多殘酷只有從戰(zhàn)爭中幸存的人最能體會。影片在表現(xiàn)法國戰(zhàn)場上各種軍事設(shè)施和周邊環(huán)境的時(shí)候,影片色調(diào)昏暗冷寂,充滿壓抑冷酷的氣氛。當(dāng)吉爾斯在辦公室昏黃柔和的燈光下給德國軍官克勞斯教授“波斯語”時(shí),暫時(shí)的風(fēng)平浪靜,讓人在戰(zhàn)爭中有一點(diǎn)喘息。
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猶太人吉爾斯和德國軍官克勞斯兩個(gè)人是一種嚴(yán)重不對等的關(guān)系,就像《肖申克的救贖》中安迪與監(jiān)獄長,《鋼琴家》里的席皮爾曼與德國軍官,吉爾斯只有拼命為克勞斯工作才能有機(jī)會活下去,包括在廚房做工、抄寫?yīng)q太人名單、教他“波斯語”等等,還能獲得新衣服和有營養(yǎng)的食物,相比在采石場、農(nóng)場做苦工,這已經(jīng)是十分輕松的工作了。
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吉爾斯要活下去就要不斷圓“波斯語”的謊言,接受納粹的利用,應(yīng)對各種生死關(guān)頭,表現(xiàn)了自己的聰明機(jī)智,著實(shí)是個(gè)幸運(yùn)的人。
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相比之下,德國軍官克勞斯的形象更新穎飽滿一些,因?yàn)樗凰闶莻€(gè)真正“善良”的人,更多是個(gè)偽精致的利己主義者,只有觸及自己切身利益的事情才會讓自己有些情緒波瀾,暴露出侵略者丑惡的嘴臉,充滿諷刺。克勞斯沒什么信仰,出身很低,后來成為一個(gè)廚師,一個(gè)偶然的機(jī)會為了滿足虛榮心和更好的生活參加了納粹,他學(xué)波斯語的目的就是有朝一日到伊朗開餐廳。但是他在軍官中間格格不入,互相之間勾心斗角,經(jīng)常受到上級和下級的質(zhì)疑。
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戰(zhàn)爭在持續(xù),兩個(gè)人人性本來的樣子不斷暴露出來??藙谒箤W(xué)習(xí)用波斯語重新練習(xí)說話,好像咿呀學(xué)語的小孩子,盼望到和平的地方去,事實(shí)上卻是個(gè)沾滿鮮血的劊子手。吉爾斯因?yàn)樽约旱暮眯挠萌夤揞^救了同伴弟弟一命,緊接著他遭遇到集中營里最大的危機(jī),一名真正的波斯人被俘虜了,周圍想戳穿他身份的軍官立即要兩個(gè)人對質(zhì),沒想到無意中聽到這個(gè)消息的同伴提前將俘虜殺了,避免吉爾斯身份暴露,同伴當(dāng)即被射殺。于是,吉爾斯無意茍活下去,他和同伴弟弟互換身份,對方替自己去了農(nóng)場,而自己替他上了死亡列車。
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幸運(yùn)的吉爾斯又被克勞斯救下了,在納粹即將撤退之前,最后克勞斯帶著吉爾斯一起逃走了。只不過吉爾斯真的逃出生天,而克勞斯并沒如愿登上開往伊斯坦布爾的飛機(jī),因?yàn)橐豢诩佟安ㄋ拐Z”很容易被戳穿,做惡的人終將自食惡果,他救了吉爾斯一個(gè)人,但是也要為更多死去的“吉爾斯”付出代價(jià)。
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這是一個(gè)很精彩的故事,充滿了反轉(zhuǎn)和不確定性。戰(zhàn)爭的氣氛非常壓抑殘酷,對德國納粹軍官之間的勾心斗角也有了許多刻畫,但是從人性發(fā)掘方面并不是非常打動(dòng)人,縱觀整部影片沒有讓人印象深刻的典型高潮劇情,無論在戰(zhàn)爭還是人性刻畫上總是點(diǎn)到為止。
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總的來說,戰(zhàn)爭片給人的影響不是三言兩語所能概括的,人們應(yīng)該珍惜當(dāng)下和平的生活,銘記歷史的教訓(xùn),反思并避免戰(zhàn)爭再次發(fā)生。