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暑期檔激戰(zhàn)正酣，而率先脫穎而出、成為全民爆款的無疑是正在愛奇藝熱播的《天才基本法》。

在愛奇藝站內(nèi)，《天才基本法》開播以來便迅速登頂電視劇熱度值榜首位置，目前熱度值高達(dá)9003。從第三方數(shù)據(jù)看，「1號數(shù)讀聯(lián)盟-酷云互動(dòng)」數(shù)據(jù)顯示，《天才基本法》全網(wǎng)熱度值同樣處在第一的位置。而在豆瓣，《天才基本法》開分7.7分，成為了今年高分國劇的新晉代表。

數(shù)據(jù)來源：愛奇藝

其實(shí)，當(dāng)我們簡單回顧今年以來的火熱劇集，不難發(fā)現(xiàn)它們大多包含了兩個(gè)要素：

對國劇的創(chuàng)新而言，既需要新的表達(dá)，也需要新的內(nèi)核。表達(dá)，指涉的是敘事手法；而內(nèi)核，則指向了故事的主旨。

顯然，《天才基本法》在這兩點(diǎn)上的表現(xiàn)都格外突出。

「平行世界」是表，是《天才基本法》進(jìn)行敘事時(shí)采用的一個(gè)全新架構(gòu)，盡管「平行時(shí)空」的概念并非首次出現(xiàn)，但在國劇市場里它卻并不多見。

對「我」的意義尋找，則是里。在1號看來，為什么《天才基本法》如此讓人上頭，并不是所謂平行世界的穿梭戲碼，而是它觸動(dòng)到了所有觀眾內(nèi)心最柔軟、也在當(dāng)下常常思考的一個(gè)核心命題：

「我」存在的意義，究竟是什么。

一門學(xué)科

從《天才基本法》的劇名，我們便能夠大致猜測它或許會與兩類人相關(guān)：

天才與普通人。

結(jié)合目前已播出的內(nèi)容來看，這個(gè)判斷基本大差不差。只不過，在《天才基本法》里，劃分天才與普通人的標(biāo)準(zhǔn)落在了一門既具有國民普及度、又號稱是所有自然科學(xué)之母的數(shù)學(xué)身上。

故而，數(shù)學(xué)這門學(xué)科在《天才基本法》里其實(shí)存在著兩層含義：

首先，數(shù)學(xué)是推動(dòng)故事發(fā)展的任務(wù)主線。

第一次從「草莓世界」穿行到「芝士世界」的林朝夕與紀(jì)江，變成了還在上小學(xué)5年級、來自孤兒院的孩子。為了重新回到「草莓世界」照顧患有阿爾茲海默病癥的父親林兆生，小林朝夕、小紀(jì)江與小裴之一道參加了暑期奧數(shù)集訓(xùn)營，并在經(jīng)歷重重困難后成功奪得最后的冠軍。

正是在「芝士世界」的這段熱血高燃的經(jīng)歷，讓原本在「草莓世界」過著按部就班平淡生活的林朝夕重拾了對數(shù)學(xué)的夢想與熱愛，重新踏上了數(shù)學(xué)考研的道路。

包括巴什博弈、貝葉斯定理、洛倫茨方程、柯尼斯堡問題等等數(shù)學(xué)理論或經(jīng)典問題以有趣的形式相繼浮現(xiàn)，對P/NP的探討更是貫穿整部《天才基本法》，這更是成功激發(fā)了屏幕前的眾多觀眾，制造出「人均數(shù)學(xué)家」的觀劇名場面。

更重要的是，數(shù)學(xué)還是一面觀察社會與人的鏡子。

《天才基本法》揭露了我們在現(xiàn)實(shí)生活中所常常面臨的一個(gè)困境：人，常常被物、被規(guī)則所鉗制、所扭曲。

就像數(shù)學(xué)，它本身一門充滿了想象力與魅力的學(xué)科領(lǐng)域，但在《天才基本法》里，數(shù)學(xué)卻常常被用來作為劃分天才與普通人的客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)殘酷反過來將所有人拉入到相互比較的競爭關(guān)系之中，還讓參與者自然而然地默認(rèn)它的合法性。

作為奧數(shù)集訓(xùn)營的規(guī)則制定者，張叔平始終奉行以一種「極限施壓」的方式，通過極端殘酷的淘汰來篩選學(xué)生、提升成績。在他看來，讓沒有天賦的孩子早點(diǎn)退出競爭，甚至是一種善意。

而在學(xué)生里，不論是所謂好學(xué)生還是差學(xué)生，許多人都在潛移默化中接受了這套「唯成績論」的邏輯。例如章亮，盡管成績名列前茅，但明眼人都能看出數(shù)學(xué)之于他只是一個(gè)彰顯自己實(shí)力的工具而已，對于如孔明棋這類有趣的數(shù)學(xué)問題，他表達(dá)出的都是不屑一顧的態(tài)度。其他所謂實(shí)力欠佳的同學(xué)，不僅僅要蒙受自信心的極大挫傷，還會進(jìn)行自我PUA：「我只能考到60分」、「我就是一個(gè)笨蛋」。

所以，《天才基本法》借由數(shù)學(xué)，其實(shí)是期望重新探討學(xué)科與標(biāo)準(zhǔn)之間的意義與關(guān)聯(lián)：

一方面，數(shù)學(xué)其實(shí)是一種隱喻：任何領(lǐng)域都有可能從個(gè)人自發(fā)投入熱愛，扭曲為一種看似客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，并反過來鉗制個(gè)體發(fā)展。不論自然科學(xué)還是人文社會科學(xué)領(lǐng)域，乃至于我們的日常工作與生活，都存著著諸如此類的問題。

另一方面，《天才基本法》試圖告訴我們的是：我們需要的不是去探討什么是更合理的標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該去質(zhì)疑標(biāo)準(zhǔn)為什么會成立。

如林朝夕、陸志浩，他們可以能夠通過自己的努力，獲得一個(gè)令他人驚異的成績；又如裴之，即使被他人稱贊為天才，也表示自己對很多領(lǐng)域并不了解。因此，所謂天才與普通人恰恰不是固定的，而是可變的、流動(dòng)的。因此，天才與普通人之間并不存在智力層面的溝壑。

兩個(gè)世界

當(dāng)諸如天才與普通人等對人群進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)被相對化之后，當(dāng)這類標(biāo)簽紛紛失效之后，《天才基本法》觸及到了第二個(gè)層面的問題：

我們究竟該如何認(rèn)識自己。

最便捷的途徑，無疑是反思。每個(gè)人都位于一個(gè)復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中，往往會根據(jù)不同的場合展示出不同的身份面具，而反思恰恰是自我卸掉面具，實(shí)現(xiàn)與自己對話的過程。而在《天才基本法》里，反思功能被藝術(shù)化為「平行世界」之間的來回穿梭。

具體到《天才基本法》就是所謂的「草莓世界」與「芝士世界」。

以往的影視內(nèi)容里，平行世界所承載的功能是固定的：它是一個(gè)理想世界，與現(xiàn)實(shí)存在的真實(shí)世界形成一種對照的投射關(guān)系。

初看《天才基本法》，似乎沿襲了這種關(guān)于平行世界的經(jīng)典設(shè)定：在一場與小伙伴共同努力的奧數(shù)「大逃殺」里，「芝士世界」里的勵(lì)志、熱血，與「草莓世界」里的蹉跎、妥協(xié)形成了強(qiáng)烈的對比。

但隨著劇情的推進(jìn)，尤其是第二次、第三次穿行，我們不禁發(fā)現(xiàn)，平行世界不再只是一種真實(shí)世界的「借鏡」，而是另一種「真實(shí)」。

借用法國哲學(xué)家鮑德里亞的話，「芝士世界」猶如是「草莓世界」的「擬像」。

先來看命名。《天才基本法》對平行時(shí)空的命名方式很獨(dú)特，也很隨意。如同林朝夕所說，平行時(shí)空就像是櫥柜里的蛋糕，只不過味道不同而已。因此有了「草莓世界」與「芝士世界」的分野。

其實(shí)，這種隨意性，反映出二者在價(jià)值層面處于平等的位置，它不是投射，而是真的「平行」。

人物行為前后的差異，也清楚地表明兩個(gè)世界對于個(gè)體而言都是「真實(shí)」的。林朝夕正是有了畫卷的人生軌跡被改變等之后穿行經(jīng)歷才讓她意識到，「芝士世界」也是一個(gè)真實(shí)的世界，「芝士世界」的林朝夕同樣有著獨(dú)立完整的人格。也正是意識到了這一點(diǎn)，它才會選擇與另一個(gè)林朝夕實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的對話。

同樣，裴之或許原本以為「芝士世界」只是一個(gè)夢而已，他僅僅想重新見到死去的父親，重新?lián)碛幸粋€(gè)完整幸福的家庭。所以，沉溺其中的裴之與林朝夕逐漸產(chǎn)生了分歧，他變得并不想離開「芝士世界」。然而，真實(shí)的情況是「芝士世界」同樣沒有完美，這里的歲月靜好只是鏡花水月。只有在認(rèn)識到這一點(diǎn)之后，裴之才終于戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的逃避。

而到了最新的第30集，觀眾猛然發(fā)現(xiàn)，芝士裴之竟然穿行來到了「草莓世界」，因?yàn)橹ナ颗嶂宫F(xiàn)的愛，恰恰面對的是草莓林朝夕，因此，他出于自己情感的訴求，試圖與草莓裴之交換人生。

當(dāng)然，兩個(gè)世界的「真實(shí)」，離不開演員的精彩演繹。張子楓演繹出了兩個(gè)世界里的林朝夕前后的改變，而張新成則展現(xiàn)出了裴之復(fù)雜的內(nèi)心世界。雷佳音更是貢獻(xiàn)出兩個(gè)反差強(qiáng)烈的林兆生形象?！?號數(shù)讀聯(lián)盟-酷云互動(dòng)」數(shù)據(jù)顯示，開播以來，三位主演一直位于在播劇角色貢獻(xiàn)榜前列，其中張子楓更是高居第二。

所以，1號非常認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)：劇版《天才基本法》其實(shí)是一個(gè)非常新穎的故事，且是一部帶有深深哲學(xué)意味的作品。

當(dāng)平行世界里同樣有著喜怒哀樂，同樣有著人生起伏的「真實(shí)」后，爭論哪一個(gè)世界更加真實(shí)，其實(shí)無足輕重。真正重要的是，進(jìn)入平行世界、嘗試過另一種人生，恰恰是林朝夕、裴之真正認(rèn)識自己的一種途徑和方式。所以，問題便轉(zhuǎn)換為：當(dāng)現(xiàn)實(shí)的「草莓世界」與平行的「芝士世界」在價(jià)值層面處于同一水平線后，個(gè)體該如何去體認(rèn)自己存在的價(jià)值呢？

由此，我們才真正觸及到了《天才基本法》的真正內(nèi)核：作為個(gè)體，乃至作為普通人，我們該如何行動(dòng)，從而去面對生活？

真理、愛與人的可能性

平行時(shí)空題材劇永遠(yuǎn)都有龐大的受眾，原因就在于一個(gè)字：爽。

用熱血高燃的橋段，行日常之中的不可能之事，這種以英雄主義為基底的爽感始終具有極大的用戶號召力。但在爽感之后，它能否在情緒價(jià)值之外提供更多的價(jià)值，恰恰是大多數(shù)平行時(shí)空題材劇戛然而止之處。

正是在他人停滯之處，《天才基本法》進(jìn)行了勇敢的開拓。

「世界上大部分事兒都沒有太大意義，真理與愛除外」。劇中的林兆生不經(jīng)意的一句話，成了《天才基本法》整部劇的題眼。

真理與愛，恰恰是《天才基本法》呈現(xiàn)出「比博燃」的根源。

不論林朝夕、裴之還是老林，或許他們之中有人曾被冠以「天才」之名，但他們其實(shí)都是與我們相似與接近的普通人，真正讓他們發(fā)光發(fā)亮的恰恰是他們逐步尋找真理，以及學(xué)會去愛的過程。

一方面，是自我的覺醒。

林朝夕不再一味的接受現(xiàn)狀，而是展現(xiàn)出「有所為又有所不為」的自醒狀態(tài)。面對自己熱愛的數(shù)學(xué)，她毅然決然選擇辭職考研，重拾自己的夢想。面對感情，她始終直面自己內(nèi)心所想，所以拒絕紀(jì)江時(shí)她選擇主動(dòng)坦白心境，絕不拖泥帶水。就像她自己所說：「不要被世界改變，你就改變世界」。

另一方面，則是與自我和他人的和解。

原先的裴之，內(nèi)心為恐懼所支配。而裴之在穿梭于「芝士世界」之后，最終選擇了放下過往，回歸當(dāng)下。在與母親的對話里，他向母親道歉。因?yàn)樽约旱膱?zhí)念，他常常忽略了母親才是父親離世之后最痛苦的人。數(shù)學(xué)、林朝夕與母親，正是裴之在穿梭時(shí)空之后真正領(lǐng)悟到的真理與愛。

通過真理與愛，《天才基本法》試圖告訴我們這樣一個(gè)道理：對自我價(jià)值的錨定，歸根結(jié)底，需要內(nèi)心對現(xiàn)實(shí)生活報(bào)之以炙熱。

正是這種從真正的生活流里傳遞出的「正能量」，才得以讓《天才基本法》達(dá)至「比博燃」的境界。

一位豆瓣網(wǎng)友給予了《天才基本法》一個(gè)非常獨(dú)特的形容：

不燃，而燃。

1號深以為然。只要我們每個(gè)個(gè)體去努力追求真理與愛，那么我們便具有了無限的可能性，便能夠成為一名自己內(nèi)心里真正的「天才」。

生活，從來都是我們每個(gè)人努力拼搏、改變命運(yùn)的最閃亮舞臺。

鳴謝：

1號數(shù)讀聯(lián)盟-酷云互動(dòng)

參考資料：

https://movie.douban.com/review/14540403/