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1、提出任務(wù)，讓孩子獨(dú)立去完成，家長(zhǎng)可以有目的、有計(jì)劃地交給孩子一些任務(wù)，讓他們獨(dú)自去完成。例如：讓他自己搭積木、粘貼一幅畫(huà)、修補(bǔ)自己的書(shū)、照顧小金魚(yú)等。在安全的環(huán)境下，讓孩子獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)小商品、取快遞等。

如在活動(dòng)中出現(xiàn)困難，要鼓勵(lì)他自己去克服，讓他感到“我能行”。孩子完成時(shí)，贊許他的成果。注意任務(wù)一定是他們力所能及的，要讓他經(jīng)過(guò)努力能夠成功。

2、不要試圖去控制孩子，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，控制孩子并不能使孩子真正成為我們所期望的樣子。長(zhǎng)期在家長(zhǎng)控制之下的孩子，長(zhǎng)大后將難以做到獨(dú)立自主，也無(wú)法掌控自己的未來(lái)人生，幾乎發(fā)展到家長(zhǎng)不在身邊就難以前進(jìn)一步的地步。

為了幫助孩子培養(yǎng)健康的自我掌控意識(shí)和能力，家長(zhǎng)需要在做人、做事、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面擯棄控制孩子的錯(cuò)誤做法。

3、激發(fā)孩子做事的欲望，多多留意孩子平時(shí)的興趣愛(ài)好或渴望，以此為“誘餌”，鼓勵(lì)、激發(fā)孩子認(rèn)真做事的欲望，讓孩子有足夠的動(dòng)力和明確的目標(biāo)做好事情。

4、從小賦予孩子決策權(quán)，讓他們“習(xí)得”做決定，孩子在力所能及范圍之內(nèi)是否有決策權(quán)？答案當(dāng)然是肯定的，且這種決策權(quán)并沒(méi)有我們所想的那樣“高大上”，而更多是生活中的點(diǎn)滴小事，哪怕家長(zhǎng)在穿衣方面先詢(xún)問(wèn)征求孩子的意見(jiàn)，都是在賦予孩子決策權(quán)。