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1、加強(qiáng)課堂管理。學(xué)生課堂上說話，一定不要忽視，要給學(xué)生以眼神和形體的暗示，讓這些學(xué)生意識(shí)到老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們說話，并以暗示的方法予以制止。不要直接點(diǎn)名批評(píng)和公開制止，否則，學(xué)生容易產(chǎn)生自衛(wèi)心理，盡管自己也認(rèn)為行為是錯(cuò)的，但學(xué)生接受也會(huì)不自然，教育的效果也不佳。還會(huì)轉(zhuǎn)移其他學(xué)生的聽課注意力。如果學(xué)生不以為然，你可以邊講邊向他走去，走到跟前再用眼神和形體暗示。一般的學(xué)生在課堂上說話都不是故意的，當(dāng)老師用恰當(dāng)?shù)姆绞较蛩麄鬟_(dá)你的意思之后，他會(huì)馬上收斂。

2、給學(xué)生達(dá)成默契。有時(shí)在課堂上學(xué)生管不住自己，課堂說話并不是故意。老師不妨在課下，給學(xué)生達(dá)成默契，當(dāng)你出現(xiàn)某一眼神時(shí)，他就得到啟發(fā)，使其終止自己在課堂上的自由說話。對(duì)課堂上的表現(xiàn)，開始的時(shí)候不斷進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，不斷完善和強(qiáng)化學(xué)生的行為，逐漸克服上課說話的毛病。

3、讓學(xué)生有事可干。有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，長期的課堂聽不懂，使他們失去了聽課興趣，他們閑著沒事干就想做一些課堂無關(guān)的事情，其中最主要的是想找左右前后的同學(xué)說話，鑒于這樣，老師給他們布置一些簡單題，讓他們?cè)谡n堂上做，并限制他們完成的時(shí)間，下課交給老師。這樣他們有了自己的事情，又有完成任務(wù)時(shí)間的限制，他們會(huì)全身心投入到完成課堂任務(wù)上面去的。