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1、一味阻止孩子和學(xué)習成績差的做法是錯誤的，別忘了孩子和玩伴建立起了信任關(guān)系。孩子都有逆反心理，家長的阻止會讓孩子偏找這個成績差的同學(xué)玩兒。成績差的同學(xué)本身是無辜的，大人帶著有色眼鏡看之，容易誤導(dǎo)孩子看人下菜。老師如果不讓班上同學(xué)和成績差孩子交往，極容易孤立學(xué)困生，導(dǎo)致其心理問題。

2、學(xué)習成績差的同學(xué)，身上有很多缺點和不良習慣，需要家長引導(dǎo)孩子去觀察。理性的家長會理解孩子和成績差同學(xué)的玩伴關(guān)系，不會生硬拒絕孩子與其交往。學(xué)習成績差的同學(xué)，往往身上有很多缺點，家長需要引導(dǎo)孩子認真觀察，并講給父母聽。引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，去理解和幫助成績差同學(xué)，會增加孩子的責任感，提高免疫力。

3、好習慣可以相互影響，壞習慣同樣也可以相互感染，要引導(dǎo)孩子不學(xué)“壞”。家長可從積極的一面去引導(dǎo)孩子，讓孩子從好習慣方面去和成績差同學(xué)去做比較。再從消極的一面引導(dǎo)孩子，讓其知道近朱者赤，近墨者黑的道理，讓孩子主動分辨。